9.5.1: Cómo hablar con los padres sobre retrasos en el desarrollo en un programa de cuidado infantil familiar

Conversaciones difíciles

A medida que las familias inscriben a sus hijos, pídales que completen un formulario de “Conozca a su familia.” Esto permite que el maestro/proveedor tenga cierta perspectiva sobre cómo asociarse con la familia para apoyar el crecimiento y desarrollo de su hijo. Luego, comparta los hitos del desarrollo para que las familias conozcan el desarrollo en diferentes edades y etapas. Construir una relación con cada familia es importante, y tener conversaciones diarias sobre el día del niño y consultar cómo va la vida en el hogar es útil. Utilizar un sistema de verificación para el desarrollo del niño permite a los maestros/proveedores implementar actividades que coincidan con la edad y etapa de desarrollo mientras el niño está bajo su cuidado. Hay ocasiones en que puede notar que un niño no está progresando en su desarrollo; el maestro/proveedor puede entonces pedir a las familias que intenten diferentes actividades en el hogar para apoyar el desarrollo de su hijo en un área específica. A veces el niño muestra progreso y otras veces el maestro/proveedor puede necesitar tener una conversación delicada con la familia para ayudarles a tomar conciencia de los retrasos que está observando. Estas son conversaciones difíciles (no tan fáciles) de tener.

Comience pidiendo a la familia que observe ciertas áreas del desarrollo en las que el niño tiene éxito. Luego agregue aquellas que preocupan al maestro/proveedor. Unas semanas después, programe una cita con la familia para hablar sobre el desarrollo de su hijo. Utilice tanto la perspectiva del maestro/proveedor como la de los miembros de la familia para compartir las habilidades que se observan. Después, hablen sobre las áreas que no se están desarrollando al ritmo que se espera. A continuación, comparta ideas para apoyar el área específica del desarrollo. Programe una reunión de seguimiento unas semanas después para continuar la conversación. No es fácil para las familias escuchar que su hijo no se está desarrollando según lo esperado. Realice consultas breves durante la llegada y la salida en las semanas siguientes para poder responder cualquier pregunta que puedan tener.

Comience a prepararse para esa conversación delicada teniendo algunas herramientas (ver recursos) listas para compartir con la familia. Estas conversaciones pueden resultar incómodas para usted y/o para la familia. La familia y el maestro/proveedor comparten observaciones y, si no hay mucho progreso, se comparten los siguientes pasos. El maestro/proveedor puede referir a la familia para obtener un Plan Individualizado de Servicios para la Familia (IFSP) a través del Centro Regional local. El maestro/proveedor les informará que está allí para apoyarlos durante el proceso. Hágales saber que hará seguimiento para ver si tienen preguntas y cómo avanza el proceso. En algunos casos, el maestro/proveedor puede trabajar con la familia para completar la documentación necesaria para iniciar el proceso. Los profesionales orientarán sobre cómo apoyar el desarrollo del niño. El maestro/proveedor continuará ofreciendo experiencias de aprendizaje enriquecedoras al niño de la mejor manera posible y, si el niño necesita más apoyo, este es el mejor camino para obtenerlo.