2.7.3: Demasiado desafío (o no suficiente)

Cómo encontrar el equilibrio

En el desarrollo infantil, especialmente en el caso de los niños pequeños, seleccionar materiales o equipo que no sean ni demasiado desafiantes ni demasiado simples es fundamental para su participación y aprendizaje. Cuando los niños pequeños se enfrentan a materiales que son demasiado difíciles para ellos, sus reacciones pueden ser frustración y enojo. A diferencia de los adultos, que tienen más práctica y más “equipo” para controlar sus emociones y reacciones, los niños pequeños aún están desarrollando estas habilidades. Si un rompecabezas, por ejemplo, es demasiado complejo, un niño pequeño podría reaccionar arrojándolo al otro lado del aula, llorando o gritando. Este comportamiento refleja su incapacidad para superar el desafío de manera independiente.

Por el contrario, proporcionar materiales que no estimulen ni desafíen puede conducir al aburrimiento y a la desconexión. Los niños pequeños a quienes se les dan juguetes destinados a niños más pequeños, que ya no ofrecen oportunidades de aprendizaje o exploración, pueden recurrir a usos inapropiados de estos juguetes para encontrar nuevas maneras de interactuar con ellos. Por ejemplo, un niño pequeño podría arrojar un juguete al otro lado del aula no por malicia, sino por curiosidad para ver qué sucede, tal vez provocando una reacción inesperada del cuidador.

La clave es equilibrar la complejidad y la simplicidad de los juguetes y materiales. El objetivo es proporcionarles elementos que sean lo suficientemente desafiantes como para estimular su curiosidad y aprendizaje, pero no tan difíciles como para que generen frustración. De manera similar, los juguetes deben ofrecer suficiente novedad para mantener su interés, pero no deben ser tan poco estimulantes que los niños pequeños busquen maneras inapropiadas de hacerlos interesantes. Lograr este equilibrio ayuda a promover experiencias de aprendizaje positivas y fomenta la exploración y el juego apropiados^[1].

Atribuciones

• ^[1] Vallotton, C., Mortensen, J. A., Burnham, M. M., Decker, K. B., & Beeghly, M. (2021, Spring). Becoming a better behavior detective: Applying a developmental and contextual lens on behavior to promote social and emotional development. NAEYC. Retrieved from https://www.naeyc.org/resources/topics/guidance-and-challenging-behaviors