25.6: Elementos clave del entorno- Iluminación y comodidad
Cuidado y educación de bebés y niños pequeños · LibreTexts
0%
Contents
Text
Size
From LibreTexts, under CC BY 4.0, as the source states it; its equations are written in TeX, which the PDF shows typeset. This page at LibreTexts.
25.6: Elementos clave del entorno- Iluminación y comodidad
Opening the book…
Iluminación y comodidad
Un programa para bebés y niños pequeños debe utilizar una combinación de tipos de iluminación. La iluminación incandescente proporciona una luz más suave y puede utilizarse para enfocar áreas de aprendizaje. Las lámparas, los tragaluces y la luz natural proveniente de las ventanas ofrecen opciones adicionales de iluminación. Si el código contra incendios lo permite, cubra las luces brillantes con tela para reducir su efecto, especialmente en áreas donde los bebés miran hacia arriba en dirección a las luces.
Definición: Iluminación incandescente
Un tipo de iluminación que produce una luz más suave y cálida, utilizada con frecuencia en entornos de aprendizaje para crear un ambiente confortable.
Figura \(\PageIndex{1}\): La iluminación natural crea un entorno cálido y confortable (Imagen de Jenny Allen utilizada con permiso)
Figura \(\PageIndex{2}\): (izquierda) Luz superior[1], (centro) Lámpara pequeña[1], (derecha) Lámpara en aula de niños pequeños [1]
Definición: Iluminación focalizada
Iluminación diseñada para resaltar o mejorar un área específica, como un espacio de lectura o de juego, con el fin de mejorar la visibilidad y la atención.
Comodidad
Un entorno cómodo que todos puedan disfrutar contribuye significativamente a la calidad de un programa. Organice el mobiliario y el equipo de manera que los adultos puedan observar, supervisar e interactuar con los bebés cómodamente.[2]
Aunque el enfoque de los entornos de aprendizaje que apoyan a bebés y niños pequeños está centrado en los niños, es fundamental crear un espacio físico que también apoye a los educadores que pasan gran parte de su día en el piso interactuando con los bebés. (The Ohio State University for the US Department of Defense’s Office of Family Policy/Children and Youth, 2021) Cuando los cuidadores pueden sentarse cómodamente en el piso, la atención se dirige a participar en interacciones receptivas con los bebés y niños pequeños en lugar de buscar una posición cómoda.[3]
Figura \(\PageIndex{1}\): Creación de un espacio cómodo ([4])
Un entorno cómodo donde adultos y niños puedan relajarse anima a los maestros a sentarse con los bebés y crea una atmósfera que transmite seguridad emocional y física para todos. Ofrezca lugares donde niños y adultos puedan acurrucarse, como una silla mecedora, una silla deslizante o un sofá, donde los adultos puedan sostener a los niños en su regazo para brindar consuelo e interactuar tranquilamente.[1]
Figura \(\PageIndex{1}\): Una cuidadora encuentra un lugar cómodo para leer con niños pequeños en el piso. ([1])
Contar con 1 o 2 sillas de tamaño adulto en el aula (por ejemplo, una mecedora o un sillón) puede comunicar visualmente a los familiares (quienes pueden sentirse menos cómodos en un entorno adaptado al tamaño infantil) que son bienvenidos. Estas sillas para adultos pueden servir como un espacio donde los familiares puedan leer un libro a su hijo durante la llegada o la salida, proporcionar un lugar para que las madres visiten y amamanten, y ayudar a crear un ambiente similar al del hogar en el aula. Recuerde que los propios hogares de los niños no están completamente adaptados al tamaño infantil. (The Ohio State University for the US Department of Defense’s Office of Family Policy/Children and Youth, 2021
Figura \(\PageIndex{1}\): Cree un lugar cómodo para que los cuidadores se unan a las actividades. [1]Figura \(\PageIndex{1}\): Un espacio cómodo para cuidadores y padres [6]Figura \(\PageIndex{1}\): Un espacio cómodo para cuidadores y padres ([1])
