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Preparación comunicativa 1: ¡Tu vida real!
Paso 1. Describe interrupciones reales de tu vida en el último mes usando el pretérito.
Modelo
Estudiaba para un examen cuando de repente mi mamá me llamó.
🎒 Los estudios y la tarea
- Estudiaba para un examen cuando de repente _____________________.
- Hacía la tarea en casa cuando _____________________.
- Leía un libro para la clase cuando _____________________.
- Escribía un ensayo importante cuando _____________________.
📱 La tecnología
- Miraba videos en YouTube cuando de repente _____________________.
- Mandaba mensajes a mis amigos cuando _____________________.
- Escuchaba música cuando sin avisar _____________________.
- Jugaba videojuegos cuando inesperadamente _____________________.
🏠 En casa
- Dormía cuando de golpe _____________________.
- Comía la cena con mi familia cuando inesperadamente _____________________.
- Limpiaba mi cuarto cuando de pronto _____________________.
- Me duchaba cuando sin avisar _____________________.
🏃 Actividades y pasatiempos
- Practicaba mi deporte favorito cuando de pronto _____________________.
- Trabajaba en mi trabajo cuando de golpe _____________________.
- Salía con mis amigos cuando inesperadamente _____________________.
- Me preparaba para salir cuando sin avisar _____________________.
Paso 2. Habla con un compañero y comparte tus respuestas. Describe la situación con las siguientes preguntas:
- ¿Qué hacías cuando pasó?
- ¿Dónde estabas?
- ¿Cómo te sentías — sorprendido/a, enojado/a, feliz?
- ¿Qué hiciste después?
Preparación comunicativa 2: Las interrupciones
Tu compañero tiene información diferente. Pregunta en español para completar la tabla sobre lo que hacían las personas cuando algo les interrumpió.
🎨 Imperfecto — acción continua: Describe lo que pasaba — una acción en progreso.
Estaba pintando… / Pintaba… / Se sentía…
⚡ Pretérito — la interrupción: Describe lo que interrumpió — una acción abrupta.
Cuando de repente… / De pronto…
Modelo
| Persona | ¿Qué hacía? | ¿Qué interrumpió? |
| Andrés | Su editor llamó |
Estudiante 1: ¿Qué hacía Andrés cuando llamó su editor?
Estudiante 2: Andrés escribía poesía en su café favorito cuando llamó su editor.
| Persona | ¿Qué hacía? | ¿Qué interrumpió? |
| Isabella | Exhibía sus pinturas en la galería. |
Estudiante 1: ¿Qué interrumpió a Isabella mientras exhibía sus pinturas en la galería?
Estudiante 2: Un crítico de arte famoso entró a la galería mientras Isabella exhibía sus pinturas.
El "se" accidental: Sometimes in Spanish we use se to describe accidents — things that happened to someone, not things they did on purpose.
- Se le cayó la pintura. (The paint fell.)
Estudiante 1
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-
Persona ¿Qué hacía? ¿Qué interrumpió? Sofía Pintaba un autorretrato en su estudio Marcos Se cayó la escultura al suelo Valentina Diseñaba el cartel para una exhibición Rodrigo Un cliente compró su obra maestra Camila Actuaba en una obra de teatro importante Mateo Empezó a llover mucho Lucía Cantaba una canción original en el parque
Estudiante 2
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-
Persona ¿Qué hacía? ¿Qué interrumpió? Sofía Se le cayó el pincel y manchó el cuadro Marcos Esculpía una figura de arcilla Valentina Su computadora se apagó de repente Rodrigo Vendía su artesanía en el mercado de arte Camila Se olvidó sus líneas enfrente del público Mateo Creaba un mural colorido en un parque Lucía Un compositor famoso la escuchó y le ofreció un contrato
Preparación comunicativa 3: Escribiendo los fondos de unas historias
Paso 1. Completa el fondo con un compañero de clase. Completa los detalles del fondo usando el imperfecto. ¡Sé creativo y divierte!
Ojo: Remember — no action yet! Just set the scene.
A. El misterio / Mystery
Modelo: Era una noche de octubre...
Completa con detalles del fondo:
- El tiempo: _______________________________________________
- El lugar: _______________________________________________
- La persona principal: _______________________________________________
- El ambiente: _______________________________________________
B. 💕 El romance / Romance
Modelo: Era el primer día de clases...
Completa con detalles del fondo:
- El tiempo: _______________________________________________
- El lugar: _______________________________________________
- La persona principal: _______________________________________________
- El ambiente: _______________________________________________
C. 🚀 La ciencia ficción / Sci-fi
Modelo: Era el año 2150...
Completa con detalles del fondo:
- El tiempo / clima: _______________________________________________
- El lugar: _______________________________________________
- La persona principal: _______________________________________________
- El ambiente: _______________________________________________
D. 👻 El terror / Horror
Modelo: Era medianoche y todo estaba en silencio...
Completa con detalles del fondo:
- El tiempo: _______________________________________________
- El lugar: _______________________________________________
- La persona principal: _______________________________________________
- El ambiente: _______________________________________________
E. 😂 La comedia / Comedy
Modelo: Era un lunes por la mañana como cualquier otro...
Completa con detalles del fondo:
- El tiempo: _______________________________________________
- El lugar: _______________________________________________
- La persona principal: _______________________________________________
- El ambiente: _______________________________________________
Paso 2. Lee tu descripción del fondo y comparte con otro grupo. El otro grupo va a escuchar y adivinar el género.
Modelo:
Grupo 1: *Lee su descripción del fondo.* ¿Qué género es — el misterio, el romance, el terror...?
Grupo 2: Creo que es... / Pienso que es...
This page titled 10.4.4: Conversación was last modified on Mon, 03 Aug 2026 18:50:01 GMT and is shared under a CC BY-SA 4.0 license and was authored, remixed, and/or curated by Amanda Hadley and Kelsey Harper.
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