# Ness 551 med Simen Velle og Martin Farstad Jenssen – Vi har skuslet bort en generasjon

An episode of [Ness](https://invisiblenetwork.ai/podcast/1766283329), 18 Sep 2026, 1 h 08 min.

Audio: https://traffic.omny.fm/d/clips/d79bdbb3-8eae-4ad2-b1f6-b0bc00cd1540/7d240dd4-716d-4688-a74c-b41100eaf800/1ff4a904-ac2a-432f-ae49-b4c900d9fe5a/audio.mp3?utm_source=Podcast&in_playlist=d7190428-e935-49bd-b0f0-b41100eaf812

Norsk skole sliter med fallende leseferdigheter og stadig større forskjeller mellom elevene. Hvordan havnet vi her – og hva må gjøres for å snu utviklingen? I denne episoden møter Ole Asbjørn Ness lektor og fylkesleder i Norsk Lektorlag Martin Farstad Jenssen og Frps skolepolitiske talsperson Simen Velle. Jenssen mener de svake resultatene ikke kommer som noe sjokk for lærerne. Han hevder at norsk skole over lang tid har beveget seg i feil retning, og mener både pedagogikken, lærerutdanningene og Utdanningsdirektoratets rolle må granskes grundigere. Velle mener situasjonen krever handling nå. Han ønsker mer nivådeling, intensivopplæring for elever som har falt bakpå og større oppmerksomhet om lesing, skriving og regning. De diskuterer blant annet: – Hvorfor så mange elever sliter med å lese – Om norsk skole har blitt for opptatt av tilpasning – Nivådeling og oppfølging av både svake og sterke elever – Skjermbruk og konsentrasjon – Utdanningsdirektoratets rolle – Om pedagogikken bygger på forskning som faktisk virker – Lærerens autoritet i klasserommet – Rekrutteringen til lærerutdanningen – Om skoledagen burde bli kortere og mer intensiv Jenssen mener problemene er så alvorlige at Norge, satt på spissen, har «skuslet bort en generasjon». Samtidig mener både han og Velle at utviklingen fortsatt kan snus – dersom norsk skole tør å gjøre grunnleggende endringer. See omnystudio.com/listener for privacy information.

Shows are listed from Apple Podcasts' charts and directory, and Podcast Index where it is used. Every show and episode belongs to its publisher and plays from the publisher's own feed; this site hosts none of them.