# Caballos: ¿cómo duermen sin caerse? (podcast Camaleón)

An episode of [Cráneo: Ciencia para niños curiosos](https://invisiblenetwork.ai/podcast/1701287435), 26 Aug 2025, 31 min.

Audio: https://www.buzzsprout.com/2635355/episodes/19614380-caballos-como-duermen-sin-caerse-podcast-camaleon.mp3

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## Transcript

[0:00] SPEAKER_01: Si aún no siguen Camaleón, animales para niños curiosos, los invitamos a hacerlo a través del enlace que dejamos en la descripción de este episodio.
[0:16] SPEAKER_00: ¡Ok, camaleones!¡Atención, jinetes del conocimiento! Hoy nos subimos en el lomo de uno de los animales más majestuosos y fascinantes del planeta, el
[0:27] SPEAKER_02: caballo.
[0:35] SPEAKER_02: Hola, me llamo Alicia.
[0:41] SPEAKER_02: ¿Cómo hacen los caballos para cortarse las uñas cuando son salvajes?
[0:43] SPEAKER_02: Hola, soy Darío.
[0:43] SPEAKER_02: ¿Cuál es el origen de los caballos?
[0:44] SPEAKER_02: ¿Por qué los caballos no pueden tener hijos
[0:44] SPEAKER_00: gemelos?
[0:45] SPEAKER_00: Para responder a estas hipótesis, muchas más preguntas.
[0:47] SPEAKER_00: Nos acompaña Luisa Ramírez, investigadora del Colegio de Medicina Veterinaria del Texas City University en Estados
[0:53] SPEAKER_01: Unidos.
[0:56] SPEAKER_01: Hola a todos, encantados de acompañarlos el día
[0:57] SPEAKER_00: de hoy.
[0:57] SPEAKER_00: Juntos descubriremos desde la historia prehistórica de los caballos hasta sus habilidades más sorprendentes en el mundo moderno.
[1:05] SPEAKER_00: Agárrense fuerte de las riendas porque este viaje promete ser de galope rápido y lleno de sorpresas.
[1:14] SPEAKER_00: Vamos a aprovechar para saludar algunas familias que estuvieron compartiendo nuestro podcast.
[1:18] SPEAKER_00: Saludamos a Jocelyn Bastidas y sus peques Leonel y Rodrigo desde Atracomulco, México.
[1:24] SPEAKER_00: También saludamos a Juan Manuel Perdomo y a su peque Alicia desde Sabaneta, Antioquia, en Colombia.
[1:30] SPEAKER_00: Y antes de iniciar este episodio vamos a felicitar a Gabriel.
[1:33] SPEAKER_00: Gabriel, feliz cumpleaños.
[1:35] SPEAKER_00: Qué bueno que te gustan los tigres, aunque por allí me dijeron que también te gustan las hienas.
[1:39] SPEAKER_00: Qué bueno.
[1:40] SPEAKER_00: Un saludo a toda tu familia allá en España y a tu mamá Alma.
[1:44] SPEAKER_00: Y también vamos a felicitar a Pablo.
[1:46] SPEAKER_00: Pablo, feliz cumpleaños.
[1:48] SPEAKER_00: Te gusta todo lo que tiene que ver con robótica y también las serpientes.
[1:51] SPEAKER_00: A mí me encanta todo eso también.
[1:53] SPEAKER_00: Qué bueno que este hace cumpleaños te mandamos todos nuestros mejores deseos y saludo a toda tu familia allá en Cuernavaca, México y también a tu mamá Valery.
[2:04] SPEAKER_00: Ok, caballones,¿cómo están?
[2:08] SPEAKER_00: Yo soy Gerwin Riera y hoy estoy acompañado de Gemma.
[2:12] SPEAKER_00: Hola, Gemma,¿cómo estás?
[2:15] SPEAKER_02: Hola, chicos y chicas,¿cómo están?
[2:20] SPEAKER_02: Yo estoy súper y
[2:20] SPEAKER_00: megamente bien.
[2:21] SPEAKER_00: Qué bueno, Gemma, qué bueno.
[2:23] SPEAKER_00: ¿Cómo has estado?
[2:23] SPEAKER_00: ¿Cómo te va en estos días?
[2:29] SPEAKER_02: En mis días ha estado súper bien, pero a veces
[2:30] SPEAKER_00: muy enferma.
[2:30] SPEAKER_00: A veces muy enferma, a veces muy bien.
[2:32] SPEAKER_00: ¿Y qué?
[2:33] SPEAKER_00: Cuéntame,¿ya has completado Porque ya el año va Vamos avanzadito en el año¿Cómo van tus clases?
[2:43] SPEAKER_00: Van
[2:43] SPEAKER_02: súper y megamente
[2:43] SPEAKER_00: bien¿Sí?
[2:43] SPEAKER_00: Sí¿Segura?
[2:44] SPEAKER_02: Estoy seguramente segura Es la única que voy medio, medio mal Pero no mal Sino que llevo un uno Fue en una de ciencias naturales, creo Pero fue porque me equivoqué en una Y me lo
[2:58] SPEAKER_00: pusieron mal, perdón Ok, entonces llevas un solo puntico
[3:01] SPEAKER_02: ahí Ajá, más un solo puntico
[3:02] SPEAKER_00: Un solo puntico
[3:03] SPEAKER_02: Exacto, que lo puedo acumular
[3:04] SPEAKER_00: Ay, ay, ay, ay, ay.
[3:09] SPEAKER_00: ¿Y en
[3:09] SPEAKER_02: matemática?
[3:12] SPEAKER_00: En matemática sí llevo bien.
[3:13] SPEAKER_00: ¿Y en qué otra?
[3:14] SPEAKER_00: ¿En sociales?
[3:15] SPEAKER_02: Voy
[3:15] SPEAKER_00: súper bien.
[3:15] SPEAKER_00: Ok, vas muy bien en sociales, vas muy bien en matemática.
[3:18] SPEAKER_00: ¿Inglés qué
[3:19] SPEAKER_02: tal?
[3:21] SPEAKER_02: En
[3:22] SPEAKER_00: inglés voy bien porque el profesor me cae.
[3:23] SPEAKER_00: Ah,¿te cae muy bien el profesor?
[3:24] SPEAKER_00: Sí.
[3:24] SPEAKER_00: Muy bien, entonces vas perfecto.
[3:26] SPEAKER_00: Sí.
[3:26] SPEAKER_00: Qué bueno, me encanta eso.
[3:27] SPEAKER_00: Seguramente vas a ser una gran, pero una gran profesional.
[3:31] SPEAKER_00: El camaleón, el camaleón, el camaleón.
[3:34] SPEAKER_00: Gemma, tengo preparado un jueguito para ti.
[3:39] SPEAKER_00: ¿Te parece?
[3:41] SPEAKER_02: Me
[3:41] SPEAKER_00: encantan los juegos.
[3:41] SPEAKER_00: Bueno, yo voy a decir una palabra y cualquier palabra que yo diga, depende de la letra en la que termine, si termina en O, si termina en A, depende de la vocal en que termine, vas a armar otra palabra.
[3:53] SPEAKER_00: Por ejemplo, si yo digo oso, tú puedes decir...
[3:56] SPEAKER_00: Oscuro.
[3:57] SPEAKER_02: Exacto.
[3:58] SPEAKER_00: Y entonces tú dijiste oscuro y yo digo otra palabra por la O, oración.
[4:04] SPEAKER_00: Yo dije de oración y esa termina en qué?
[4:06] SPEAKER_00: En N.
[4:07] SPEAKER_00: En N.
[4:08] SPEAKER_00: Y tú puedes decir cualquier palabra que empiece con N.
[4:11] SPEAKER_02: Natali.
[4:12] SPEAKER_00: Exacto.
[4:12] SPEAKER_00: Y así sucesivamente.
[4:13] SPEAKER_00: ¿Lista?
[4:16] SPEAKER_00: Sí.
[4:16] SPEAKER_00: Dale.
[4:16] SPEAKER_00: Ok.
[4:16] SPEAKER_00: Vamos a ver qué palabra.
[4:17] SPEAKER_00: Corneta.
[4:32] UNKNOWN: Ave.
[4:32] UNKNOWN: Elefante.
[4:32] UNKNOWN: Hermana.
[4:33] SPEAKER_00: No, termina en N.
[4:33] SPEAKER_00: No, comienza con H.
[4:33] SPEAKER_00: Uno.
[4:33] SPEAKER_00: Dos.
[4:33] SPEAKER_00: Enano.
[4:34] SPEAKER_00: Oso.
[4:34] SPEAKER_00: Océano.
[4:34] SPEAKER_00: Oscuro.
[4:34] SPEAKER_00: Orilla.
[4:42] SPEAKER_00: Árbol.
[4:42] SPEAKER_00: Lentejas.
[4:42] SPEAKER_00: Sapo.
[4:42] SPEAKER_00: Oveja.
[4:43] SPEAKER_00: Angélica.
[4:46] SPEAKER_00: Avestru.
[4:46] SPEAKER_00: Samuro.
[4:50] SPEAKER_00: ¿Se te acabaron las palabras por la O?
[4:52] SPEAKER_00: No.
[4:52] SPEAKER_00: ¿Segura?
[4:53] SPEAKER_00: Uno, dos, tres, cuatro.
[5:00] SPEAKER_00: Muy bien, Eva.
[5:02] SPEAKER_00: Lo hemos logrado.
[5:03] SPEAKER_00: Hemos logrado este juego.
[5:04] SPEAKER_00: ¡Súper! Gemma, hoy vamos a hablar de un animal que seguramente te va a encantar.
[5:10] SPEAKER_00: Vamos a hablar de el caballo.
[5:13] SPEAKER_00: ¿Qué estamos viendo en pantalla, Gemma?
[5:22] SPEAKER_00: Un caballo súper y megamente hermoso.
[5:23] SPEAKER_00: Un caballo hermoso, es verdad.
[5:23] SPEAKER_00: Y es mi favorito.
[5:24] SPEAKER_00: Es tu favorito, perfecto.
[5:25] SPEAKER_02: Uno.
[5:26] SPEAKER_00: A todos los niños que están escuchando, estamos viendo estas imágenes en Spotify.
[5:30] SPEAKER_00: Así que si quieres verlas, también puedes ir a Spotify y, por supuesto, disfrutar el dibujo que está haciendo nuestro amigo Jorge Wake y descargar incluso este dibujo, pintarlo y también nos puedes etiquetar en las redes sociales.
[5:41] SPEAKER_00: Bueno, Gemma, vamos a hablar de las características de este animal tan impresionante.
[5:46] SPEAKER_00: Mira esas patas.
[5:48] SPEAKER_02: Y mira el cabello, cómo se ve tan bonito.
[5:50] SPEAKER_00: Cabello tan hermoso.
[5:51] SPEAKER_02: Porque
[5:57] SPEAKER_00: se le ve un blanco,
[5:58] SPEAKER_02: anaranjado, anaranjado, escudo, anaranjado, blanco, anaranjado, bonito.
[6:00] UNKNOWN: Son súper elegantes.
[6:00] SPEAKER_02: Me encanta el cabello.
[6:00] SPEAKER_02: Este tiene color blanco, marrón escuro, en el pelo marrón claro.
[6:04] SPEAKER_02: O un amarillo
[6:06] SPEAKER_00: también.
[6:06] SPEAKER_00: ¿Cómo se llaman las hembras de los caballos?
[6:11] SPEAKER_02: Yegua,¿no?
[6:11] SPEAKER_02: Yegua, supuestamente.
[6:13] SPEAKER_00: Yegua, yegua.
[6:14] SPEAKER_02: Yegua.
[6:15] SPEAKER_00: La yegua, exactamente.
[6:16] SPEAKER_00: ¿Y el chiquitico?
[6:21] SPEAKER_00: Potrico, potro.
[6:24] SPEAKER_00: Potrico.
[6:24] SPEAKER_00: Potro.
[6:25] SPEAKER_00: Potro.
[6:26] SPEAKER_02: es el
[6:30] SPEAKER_00: baby el baby imagínense hoy tenemos una canción muy especial porque como vamos a hablar de caballos entonces nosotros entendemos nuestra cultura nosotros los dos somos venezolanos Emma y yo y en nuestra cultura hay una parte que le llamamos el llano venezolano donde no hay muchas montañas y hay muchos animales y entre estos animales está el caballo que es imponente y suena una canción muy particular que es el joropo de nuestro país.
[6:59] SPEAKER_00: Y hoy vamos a cantar precisamente, a intentar cantar un joropo, porque esto es sumamente difícil.
[7:04] SPEAKER_00: ¿Estás lista,
[7:05] SPEAKER_02: Gemma?
[7:07] SPEAKER_02: Estoy
[7:08] SPEAKER_00: súper y mega lista.
[7:08] SPEAKER_00: Galopa ligero y va sobre el prado, con crin dorada y viento que lo lleva al lado.
[7:14] SPEAKER_00: Salta a los ríos, no tiene temor de nada, fuerte y valiente es un gran corredor del mañana.
[7:26] SPEAKER_02: Suenan sus patas y siempre va, correrá el hincha, por las planadas, sin ningún miedo a nada.
[7:40] SPEAKER_02: Él no para y siempre va, vuela en el viento, va sin descansar, el caballo
[7:46] SPEAKER_00: no
[7:52] SPEAKER_02: parará.
[7:55] SPEAKER_00: Muy bien, muy bien, muy bien, muy bien, muy bien.
[7:59] SPEAKER_00: Hoy vamos a hablar con Luisa Ramírez.
[8:01] SPEAKER_00: Ella es médico veterinaria y doctora en ciencias biomédicas.
[8:04] SPEAKER_01: Hola a todos, encantados de acompañarlos el día de hoy.
[8:08] SPEAKER_01: Actualmente trabajo como investigadora en el Colegio de Medicina Veterinaria de Texas A&M University en Estados Unidos, donde estudio todo acerca de la reproducción de caballos.
[8:17] SPEAKER_02: Hola Luisa,¿cómo estás?
[8:19] SPEAKER_02: ¿Tienes un animal favorito?
[8:20] SPEAKER_02: Mi animal favorito es el caballo.
[8:23] SPEAKER_02: Luisa,¿y cómo llegaste
[8:24] SPEAKER_01: a ser veterinaria?
[8:25] SPEAKER_01: Bueno...
[8:25] SPEAKER_01: Realmente yo decidí estudiar veterinaria porque tuve mucha experiencia con animales de granja cuando era niña y ya cuando estaba estudiando como tal mi carrera de medicina veterinaria descubrí lo especiales y diferentes que eran los caballos con respecto a otras especies en cuanto a su anatomía y en medicina en general.
[8:48] SPEAKER_01: Así que con el tiempo me fui enamorando como de la idea de entender por qué estos caballos eran la excepción a muchas reglas que aplicaba por otras especies, entre ellas su reproducción.
[8:58] SPEAKER_00: Muy bien, Gemma,¿qué te parece entonces si hoy vamos a conocer a este caballo increíble gracias a Luisa?
[9:04] SPEAKER_02: Me parece súper y mega bien y en esa vez le
[9:09] SPEAKER_00: voy a poner cuidado porque también quiere ser veterinaria.
[9:10] SPEAKER_00: ¡Qué bueno para poder cuidar a los caballos! Muy bien, vamos a comenzar.
[9:16] SPEAKER_00: Muy bien, Luisa, ahora sí hablemos de los caballos.
[9:18] SPEAKER_00: Qué animal tan interesante y tan increíble.
[9:20] SPEAKER_00: Desde pequeño la verdad es que me han fascinado.
[9:23] SPEAKER_00: Todos hemos visto de algún modo a un caballo en las películas o en la vida real, pero me llama la atención esta pregunta de
[9:29] SPEAKER_02: Darío.
[9:37] SPEAKER_02: Hola, soy Darío, tengo seis años, vivo en Guadalajara, Jalisco, y mi pregunta es,¿cuál es el origen de los
[9:43] SPEAKER_00: caballos?
[9:43] SPEAKER_00: Bye.
[9:43] SPEAKER_00: Perfecto, Darío, y también cómo evolucionaron hasta convertir en los
[9:48] SPEAKER_01: animales que hoy conocemos?
[9:48] SPEAKER_01: Bueno,
[9:48] SPEAKER_00: Darío,
[9:49] SPEAKER_01: hace millones de años los primeros ancestros de los caballos no eran tan grandes como los conocemos hoy en día.
[9:55] SPEAKER_01: Eran de un tamaño bastante pequeño, del tamaño de un perro.
[9:59] SPEAKER_01: Y vivían en bosques y en las grandes planicias de Norteamérica.
[10:04] SPEAKER_01: Durante varios cambios climáticos esto empezó a llevar a los caballos o a los ancestros de los caballos a colonizar diferentes regiones y que empezaran ellos también a crecer un poquito de tamaño.
[10:17] SPEAKER_00: ¡Guau!¿Y hay registros prehistóricos de esto?
[10:22] SPEAKER_01: Restos prehistóricos han mostrado que al final de la era del hielo, los caballos salvajes murieron en América y migraron a Europa Oriental y Asia Central, donde praderas y arbustos pequeños eran muy predominantes.
[10:36] SPEAKER_01: Varios científicos creen que fue ahí justo donde el caballo fue domesticado, formando lazos irrompibles con los humanos.
[10:44] SPEAKER_01: Eventualmente, el las migraciones de los humanos desde Asia Central hacia África y Europa hicieron que los caballos fueran desplazándose generando algunas de las razas que conocemos hoy en día, como son los caballos árabes o andaluces.
[11:03] SPEAKER_00: ¡Qué historia tan genial!
[11:04] SPEAKER_01: ¿Y cómo llegaron a América?
[11:04] SPEAKER_01: Muchos de estos caballos fueron después traídos a América durante la colonización y esto llevó a que se establecieran nuevas poblaciones de caballos, particularmente en el norte de América, las cuales dieron a nuevas razas de caballos que hoy vemos muy comúnmente, como son los cuartos de milla, los pintos, los apaluzas y también incluso los caballos salvajes como los
[11:32] SPEAKER_00: mustang.
[11:33] SPEAKER_00: Me encanta.
[11:34] SPEAKER_00: Bueno, ya vamos a hablar de algunas razas.
[11:36] SPEAKER_00: Antes quería contarles, niños, que cuando decidimos hablar de este animal en el episodio, surgió la idea de hablar sobre varios temas importantes.
[11:43] SPEAKER_00: Uno de ellos es la manera de dormir.
[11:45] SPEAKER_00: Hola,
[11:46] SPEAKER_02: camaleones.
[11:47] SPEAKER_02: Mi nombre es Julio, tengo 7 años, vivo en Medellín, Colombia.
[11:52] SPEAKER_02: Y mi pregunta es,¿por qué los caballos duermen de pie y no acostados o como los gatos?
[11:59] SPEAKER_02: ¡Chao!
[12:01] SPEAKER_01: En efecto, los caballos pueden dormir de dos formas, una acostados en el suelo o la otra de pie.
[12:09] SPEAKER_01: Cuando lo hacen de pie, usan un mecanismo llamado el sistema de suspensión que ayuda a mantener sus piernas estables sin que ello implique un esfuerzo para el
[12:17] SPEAKER_00: caballo.
[12:19] SPEAKER_00: Me parece maravilloso
[12:20] SPEAKER_01: que no se caigan.
[12:21] SPEAKER_01: Sí, es como una especie de sombrilla.
[12:23] SPEAKER_01: Si ustedes extienden una sombrilla, en la parte interna ustedes pueden notar una serie de alambritos que mantienen la sombrilla abierta sin que toque hacer mayor fuerza.
[12:32] SPEAKER_01: Claro,
[12:33] SPEAKER_00: y por supuesto eso ayuda a que la sombrilla se mantenga abierta.
[12:36] SPEAKER_01: Asimismo, los caballos cuando cuentan con una especie de ligamentos que van a estar por todas sus extremidades y al momento de ubicarse en una posición muy particular, ayuda a que sin esfuerzo el caballo pueda mantenerse estable y descansar.
[12:51] SPEAKER_00: Entonces también duermen acostados.
[12:53] SPEAKER_01: Por lo general, cuando los caballos se acuestan, suelen tener un sueño un poquito más profundo y reparador en periodos cortos de tiempo.
[13:01] SPEAKER_00: Y¿Y también es cierto que duermen con un ojo abierto para estar atentos a los
[13:07] SPEAKER_01: depredadores?
[13:07] SPEAKER_01: Es cierto, es cierto.
[13:08] SPEAKER_01: Los caballos son maravillosos.
[13:10] SPEAKER_01: Los caballos pueden dormir con los ojos abiertos o semiabiertos cuando están durmiendo de pie.
[13:15] SPEAKER_01: Esto les permite reaccionar de una manera muchísimo más rápida ante cualquier peligro inminente, incluyendo predadores.
[13:23] SPEAKER_01: Normalmente los caballos duermen entre 3 a 5 horas al día, de una manera bastante intermitente, y durante el día suelen descansar de Y durante la noche suelen acostarse y tener un sueño como un poco más profundo y reparador.
[13:38] SPEAKER_00: ¡Qué impresionante! Bueno, los caballos tienen un control fascinante sobre sus párpados y globos oculares, niños.
[13:44] SPEAKER_00: A diferencia de los humanos, su cerebro puede entrar en un estado de descanso mientras que aún están parcialmente alertas.
[13:52] SPEAKER_00: Esto sucede gracias a un mecanismo llamado sueño uniómico, que significa que pueden dormir con un hemisferio de su cerebro mientras el otro permanece activo.
[14:01] SPEAKER_00: Algunos animales como los delfines también tienen esta habilidad, lo que les permite seguir nadando mientras descansan.
[14:08] SPEAKER_00: Además, los caballos tienen una tercera membrana en su ojo llamada membrana nictitante, que les ayuda a proteger sus ojos del polvo y la luz sin necesidad de cerrarlos por completos.
[14:20] SPEAKER_00: Esto les da la apariencia de estar despierto cuando en realidad están en un estado de descanso.
[14:26] SPEAKER_00: Es una adaptación impresionante para un animal que en la naturaleza siempre debe estar preparado para huir en caso de peligro.
[14:33] SPEAKER_00: Imaginen poder dormir y estar listos para correr al mismo tiempo.
[14:37] SPEAKER_00: ¡Wow! Muy bien, pero dicho esto, vamos a nuestro momento camaleón.
[14:42] SPEAKER_00: Nuestro podcast se vuelve un tono misterioso para descifrar el sonido de un animal que pronto van a escuchar.
[14:51] SPEAKER_00: ¿Qué animal será?
[14:54] SPEAKER_00: ¿Lo tienes?
[14:57] SPEAKER_00: Muy bien, me lo cuentas al final.
[14:59] SPEAKER_00: Muy bien, Luisa, también hemos escuchado de los caballos que no pueden tener gemelos.
[15:04] SPEAKER_00: Háblame un poco de eso, pero antes, escuchemos las curiosidades de los peques.
[15:24] SPEAKER_02: Hola, me llamo Eduardo y soy de Guatemala.
[15:27] SPEAKER_02: Mi pregunta es,¿por qué los que
[15:34] SPEAKER_01: caballos no pueden tener hijos gemelos?
[15:36] SPEAKER_01: Bueno, Alisa y Edward, a diferencia de otras especies como lo son las vacas, las perras y los cerdos, en los caballos el feto necesita ocupar la mayor parte del útero para poder crecer sanos y fuertes.
[15:51] SPEAKER_00: Claro, si hay dos bebés, entonces menos
[15:52] SPEAKER_01: espacio.
[15:52] SPEAKER_01: Cuando hay gemelos, en algún punto de la gestación, los fetos se quedan sin el espacio necesario dentro del útero para seguir creciendo y desarrollarse a término, porque ya no es solamente uno, sino son
[16:03] SPEAKER_00: dos.
[16:07] SPEAKER_00: Ok, entiendo.
[16:07] SPEAKER_00: ¿Y qué sucede si eso se da?
[16:07] SPEAKER_00: Es decir, si tienen los
[16:08] SPEAKER_01: gemelos.
[16:08] SPEAKER_01: Generalmente esto lleva a que la gestación se pierda antes de tiempo y en algunos casos esto puede poner en riesgo la salud de la madre.
[16:17] SPEAKER_01: Por esta razón, una de las labores principales de los médicos veterinarios que se dedican a reproducción es monitorear la gestación de las yeguas para asegurarse que no hayan gemelos y por ende no hay Wow,
[16:31] SPEAKER_00: eso es realmente interesante, Luisa.
[16:34] SPEAKER_00: Y además, esto nos muestra lo especializada que está la biología de los caballos para garantizar su supervivencia.
[16:41] SPEAKER_00: En la naturaleza, los caballos han evolucionado para tener una sola cría fuerte y saludable en lugar de múltiples crías más pequeñas y vulnerables.
[16:49] SPEAKER_00: Si lo piensas, tiene mucho sentido.
[16:51] SPEAKER_00: Los potros nacen con la capacidad de levantarse y correr en muy poco tiempo después del nacimiento.
[16:57] SPEAKER_00: Esto es crucial para su supervivencia.
[16:58] SPEAKER_00: en la naturaleza, porque un potro que no pueda seguir a su manada rápidamente podría convertirse en una presa fácil para los depredadores.
[17:08] SPEAKER_00: ¿Hay casos raros en los que logran sobrevivir unos gemelos, Luisa?
[17:12] SPEAKER_01: Sí, sí han habido reportes de algunos pocos casos en los que nacen gemelos y la yegua, tanto la yegua como los bebés, salen sanos y sin ninguna complicación.
[17:27] SPEAKER_01: Por lo general, debido al riesgo tan grande, normalmente esto se puede dar, pero...
[17:33] SPEAKER_01: No es como en la gran mayoría de los casos.
[17:36] SPEAKER_01: Normalmente los veterinarios sí evaluamos las gestaciones para evitar en lo posible que estas gestaciones gemelares no
[17:43] SPEAKER_02: ocurran.
[17:47] SPEAKER_02: Hola, me llamo Aura.
[17:54] SPEAKER_01: Mi pregunta es,¿cómo los caballos pueden brincar tan alto?
[17:55] SPEAKER_01: Bueno, Aura, en general todos los caballos pueden saltar obstáculos, pero hay unas razas que son seleccionadas para saltar obstáculos humanos.
[18:03] SPEAKER_01: poco más altos estos caballos llamados caballos de salto se caracterizan por ser muy altos muy ágiles y tener extremidades muy largas la mayoría de estos caballos son criados en países como bélgica holanda o alemania donde se practica mucho el deporte de salto
[18:21] SPEAKER_00: pero me imagino que también deben aprender a dar esos saltos
[18:24] SPEAKER_01: normalmente los caballos de estas razas son entrenados desde muy jovencitos normalmente desde los dos años de edad para que aprendan primero a saltar obstáculos un poco más pequeños Hola, soy Catalina, tengo 6 años, vivo en Argentina.
[18:35] SPEAKER_01: Mi pregunta es,¿por qué los
[18:48] SPEAKER_02: caballos hacen este
[18:48] SPEAKER_01: sonido?
[18:48] SPEAKER_01: Bueno Catalina, así como nosotros, los caballos se comunican entre sí de una manera vocal y también con gestos corporales.
[18:57] SPEAKER_01: Normalmente los sonidos que producen con la nariz y con la boca los llamamos relinchos y están relacionados con su estado de salud.
[19:03] SPEAKER_01: de ánimo, particularmente los caballos relinchan cuando están felices, cuando están tratando de comunicarse con caballos que están a la distancia o cuando están preocupados.
[19:14] SPEAKER_00: Sí, Catalina, muy parecido a cuando llamas a tu mamá durante el día por cualquier cosa, cuando estás frustrada porque no consigues algo, cuando estás en el baño, cuando te lastimas, cuando cualquier cosa, mamás, confirmen.
[19:29] SPEAKER_00: Luisa,¿de qué otra manera se comunican?
[19:32] SPEAKER_01: La otra manera de comunicar de los caballos es con gestos corporales y para esto ellos utilizan muchísimo sus orejas por lo general cuando están molestos no sé si ustedes lo han notado ambas orejitas apuntan hacia abajo y hacia atrás de la cabeza mientras que cuando están muy felices o curiosos apuntan sus orejas hacia adelante y hacia arriba
[19:54] SPEAKER_00: perfecto muy bien niños que les parece si seguimos escuchando el animal misterioso que animal será será un
[20:03] SPEAKER_01: conejo
[20:03] SPEAKER_00: ¿Será una gallina o será un pavo?
[20:10] SPEAKER_00: ¿Lo tienen?
[20:13] SPEAKER_00: Muy bien, me lo cuentan
[20:15] SPEAKER_02: al final.
[20:15] SPEAKER_02: Hola amigos de Camaleón, mi nombre es Micaela, vivo en Venezuela y mi pregunta es,¿por qué los caballos tienen la cola tan larga?
[20:30] SPEAKER_02: Hola Camaleón, soy Victoria Naranjo, tengo 7 años, vivo en Puyo, Ecuador y mi pregunta es,¿por qué los caballos tienen cola tan larga?
[20:38] SPEAKER_01: Micaela y Victoria, la naturaleza es muy, muy sabia y por supuesto,¡Qué alivio! Porque no hay nada más fastidioso que una mosca.
[20:51] SPEAKER_01: Y qué alivio cuando la podemos espantar o sacudir.
[20:54] SPEAKER_01: Por otro lado, al igual que en otras especies, por
[21:02] SPEAKER_00: ejemplo, como
[21:10] SPEAKER_01: la mosca, como los gatos, la cola también les ayuda para el equilibrio cuando corren a altas velocidades y pues también les ayuda mucho a comunicarse entre sí.
[21:21] SPEAKER_02: Hola, Camaleón, yo soy Federico Díaz, vivo en Medellín, Colombia, tengo ocho años y mi pregunta es¿por qué y cuándo los caballos se desbocan?
[21:35] SPEAKER_02: Gracias, chao.
[21:38] SPEAKER_01: Bueno, Federico, los caballos son animales muy sensibles a...
[21:43] SPEAKER_01: muchos o muchos tipos de estímulo y a veces deciden correr para sentirse a salvo ante cualquier situación en la que no se sienten muy cómodos y perciben de alguna manera como una amenaza.
[21:55] SPEAKER_00: ¿Y cómo evitan que un caballo se
[21:57] SPEAKER_01: desboque?
[21:57] SPEAKER_01: Normalmente los jinetes usan riendas que están conectados a un aparato que se coloca directamente en la boca del caballo que se conoce como un freno.
[22:06] SPEAKER_01: Cuando el caballo se desboca el jinete debe tensionar la rienda levemente mientras inclina su cuerpo hacia atrás de tal manera que el freno haga una leve presión en la boca del caballo y eventualmente empiece a detenerse es muy muy muy importante que el jinete o cualquier persona que esté trabajando o cerca a un caballo siempre siempre mantenga la calma porque nuevamente los caballos son muy sensibles y uno les puede transmitir esa calma también
[22:36] SPEAKER_00: si he notado esa conexión especial que muchas veces tienen los humanos con los caballos luisa háblame un poco de las razas por lo que contaste al inicio, ellos comenzaron a cambiar de acuerdo a la migración que tuvieron y también el uso que le estaban dando los agrícolas.
[22:51] SPEAKER_01: Cuando los caballos se establecieron en Europa y las personas empezaron a usarlos más para el trabajo agrícola, se empezaron a seleccionar caballos un poco más grandes, fuertes, como lo son los caballos de tiro pesado, que no sé si ustedes están un poco familiarizados, pero podrían ser caballos como los percherones o los caballos belgas, que son caballos que son muy calmados, son muy fuertes y por lo general toleran muy bien el trabajo a lo largo de todo el
[23:20] SPEAKER_00: día.
[23:22] SPEAKER_00: ¡Qué increíble! Bueno, yo he escuchado sobre los pura
[23:23] SPEAKER_01: sangre.
[23:23] SPEAKER_01: Algunos caballos descendientes de los caballos árabes empezaron a ser cruzados con caballos un poco más altos y de ahí surgieron los caballos pura sangre, que se usan para carreras.
[23:36] SPEAKER_01: Y algunos de estos caballos pura sangre inglés se cruzaron con caballos un poquito más altos para obtener caballos que se usan hoy
[23:43] SPEAKER_00: en día para asalto.
[23:47] SPEAKER_00: Ah, entiendo.
[23:47] SPEAKER_01: ¿Y los caballos salvajes?
[23:48] SPEAKER_01: Bueno, los caballos salvajes pertenecen exactamente a la misma especie de los caballos domésticos.
[23:53] SPEAKER_01: Estos caballos salvajes provienen de poblaciones de caballos que los españoles trajeron a Norteamérica durante la colonización y que se establecieron en el centro y occidente de los Estados Unidos y Canadá.
[24:07] SPEAKER_01: Estos caballos eventualmente se contacto constante con los humanos y son animales muy rápidos, muy ágiles que si de pronto nosotros nos acercamos pueden ser un poco peligrosos precisamente porque no están acostumbrados a interactuar con
[24:27] SPEAKER_02: personas.
[24:33] SPEAKER_02: Hola, me llamo Alicia, vivo en Colombia.
[24:41] SPEAKER_02: ¿Por qué?
[24:41] SPEAKER_02: ¿Cómo hacen los caballos para cortarse las uñas cuando son salvajes?
[24:42] SPEAKER_02: Bueno,
[24:44] SPEAKER_01: los caballos salvajes no necesitan retocarse sus cascos porque éstas se van desgastando a medida que ellos van recorriendo largas distancias diariamente en la naturaleza.
[24:56] SPEAKER_02: Hola, Camaleón.
[24:59] SPEAKER_02: Soy Mateo.
[25:00] SPEAKER_02: Vivo en Tepeaca, Puebla.
[25:00] SPEAKER_02: Tengo seis años.
[25:02] SPEAKER_02: Mi pregunta es,¿por qué los caballos tienen
[25:09] SPEAKER_01: pezuños en vez de dedos?
[25:10] SPEAKER_01: Hola, Mateo.
[25:11] SPEAKER_01: Esta pregunta me encanta.
[25:12] SPEAKER_01: Bueno, esta es una característica anatómica que se ha logrado gracias a la evolución.
[25:20] SPEAKER_01: Hace millones de años los ancestros de los caballos tenían tres dedos y con el tiempo fueron perdiendo dos de ellos, quedando con solo uno para facilitar que se pudiera mover un poco más rápido.
[25:32] SPEAKER_01: De hecho, nuestras uñas y los cascos del caballo están hechos exactamente del mismo material que es queratina.
[25:39] SPEAKER_00: ¡Guau!¡Cuánto hemos aprendido niños! Por eso vamos a repasar todo lo que se nos ha dicho hasta ahora.
[25:47] SPEAKER_00: En este episodio aprendimos que los caballos evolucionaron de pequeños ancestros en América y se expandieron por el mundo, adaptándose a diferentes entornos y dando origen a diversas razas.
[25:59] SPEAKER_00: Descubrimos su increíble capacidad de dormir de pie gracias a su sistema de suspensión de sus patas y que pueden dormir con los ojos abiertos para estar alerta.
[26:10] SPEAKER_00: También hablamos sobre su dificultad para tener gemelos ya que su útero está diseñado para una sola cría fuerte y saludable vimos como algunas razas destacan en el salto y cómo se comunican a través de relinchos orejas y cola finalmente entendimos que sus cascos son como grandes uñas de queratina que se desgastan naturalmente en caballos salvajes mientras que los domésticos necesitan cuidados especiales los caballos son verdaderamente impresionantes luisa muchas gracias por tu valioso tiempo y por enseñarnos Bueno,
[26:44] SPEAKER_01: pues para terminar los invito a que aprendan más sobre caballos, que se dejen deleitar por su maravillosa naturaleza, por su nobleza y yo sé que les va a encantar.
[26:55] SPEAKER_01: Solo anímense y traten de compartir un poco más con esta gran especie que son los caballos.
[27:00] SPEAKER_01: Gracias a ustedes.
[27:01] SPEAKER_00: Muy bien, camaleones.
[27:02] SPEAKER_00: Antes de seguir con este episodio, vamos a hacer una actividad muy divertida.
[27:05] SPEAKER_00: El objetivo es aprender sobre la comunicación de los caballos mediante sonidos y lenguaje corporal, explorando cómo expresan sus emociones y cómo se comportan.
[27:12] SPEAKER_00: y comparándolos con la forma en que los humanos nos comunicamos.
[27:16] SPEAKER_00: Los materiales que vamos a necesitar son 1.
[27:18] SPEAKER_00: Un espacio abierto para moverse libremente.
[27:21] SPEAKER_00: 2.
[27:22] SPEAKER_00: Un espejo o una cámara del celular.
[27:25] SPEAKER_00: Esto puede ser opcional.
[27:26] SPEAKER_00: Vamos con las instrucciones.
[27:27] SPEAKER_00: 1.
[27:28] SPEAKER_00: Explora los sonidos de los caballos.
[27:30] SPEAKER_00: Escuchen juntos algunos sonidos de los caballos, relinchos, resoplidos o bufidos.
[27:36] SPEAKER_00: 2.
[27:38] SPEAKER_00: Intenten imitar cada sonido y adivinar qué emoción transmite.
[27:41] SPEAKER_00: Puede ser feliz Ahora vamos a jugar con el lenguaje corporal.
[27:47] SPEAKER_00: Usando solo gestos y movimientos sin hablar, intenten comunicarse como lo haría un caballo.
[27:53] SPEAKER_00: Las orejas hacia adelante pueden decir curiosidad o emoción.
[27:56] SPEAKER_00: Las orejas hacia atrás pueden decir molestia o incomodidad.
[28:00] SPEAKER_00: Sacudir la cabeza puede decir impaciencia.
[28:03] SPEAKER_00: Mover la cola rápidamente puede decir irritación o frustración.
[28:06] SPEAKER_00: Y las patas en el suelo, nerviosismo o impaciencia.
[28:10] SPEAKER_00: Pidan a alguien que adivine qué emoción está Y para cerrar, vamos a reflexionar sobre estas preguntas.
[28:16] SPEAKER_00: ¿Cómo creen que los caballos se entienden entre sí sin palabras?
[28:20] SPEAKER_00: Número dos,¿qué tan importante es el lenguaje corporal en los animales y en los humanos?
[28:26] SPEAKER_00: Y número tres,¿pudieron expresar emociones solo con sonidos y gestos?
[28:30] SPEAKER_02: Ahora es tu turno.
[28:31] SPEAKER_02: Pausa el episodio y traten de comunicarse como un caballo.
[28:35] SPEAKER_02: Cuando terminen, vuelven para seguir aprendiendo.
[28:39] SPEAKER_00: ¿Están listos?
[28:39] SPEAKER_00: A la cuenta de tres pueden pausar.
[28:42] SPEAKER_00: Uno, dos, tres.
[28:42] SPEAKER_00: tres muy bien Gema acabamos de hablar con Luisa y me pareció que aprendimos muchísimo de los caballos¿qué te pareció
[28:49] SPEAKER_02: a ti?
[28:55] SPEAKER_02: me pareció súper y mega bien y más que
[28:56] SPEAKER_00: le puse muy cuidado porque Jack es uno de mis animales favoritos que bueno que bueno vamos a ver si es verdad hoy tenemos algunas algunas preguntas de verdadero y falso la número uno los caballos pueden dormir de pie gracias a un mecanismo llamado sistema de suspensión¿eso es verdadero o falso?
[29:12] SPEAKER_02: Yo digo que es verdadero.
[29:18] SPEAKER_00: Muy bien.
[29:18] SPEAKER_00: Es verdadero.
[29:19] SPEAKER_00: Es verdadero.
[29:21] SPEAKER_00: Es verdadero.
[29:22] SPEAKER_00: Es verdadero.
[29:23] SPEAKER_00: Número dos.
[29:24] SPEAKER_00: Cuando duermen de pie, los caballos siempre cierran completamente los ojos.
[29:27] SPEAKER_00: ¿Eso es verdadero o falso?
[29:31] SPEAKER_02: Es
[29:34] SPEAKER_00: falso.
[29:34] SPEAKER_00: ¡Eso es falso! Muy bien, es falso.
[29:36] SPEAKER_00: Muy bien, muy bien, muy bien.
[29:38] SPEAKER_00: La tercera.
[29:39] SPEAKER_00: Los caballos pueden tener gemelos sin ningún problema y es algo muy común.
[29:43] SPEAKER_00: ¿Eso es verdadero o
[29:44] SPEAKER_02: falso?
[29:48] SPEAKER_02: Es
[29:48] SPEAKER_00: falso.
[29:49] SPEAKER_00: ¡Eso es falso! Muy bien, es falso.
[29:52] SPEAKER_00: La número cuatro.
[29:53] SPEAKER_00: Todos los caballos pueden saltar, pero algunas razas están especializadas en saltos más altos.
[29:58] SPEAKER_00: ¿Eso es verdadero o falso?
[30:01] SPEAKER_00: Es verdadero.
[30:01] SPEAKER_00: ¡Verdad!¡Verdadero!¡Muy bien!¡Verdadero!¡Verdadero!¡Verdadero! Los caballos relinchan solo cuando están asustados.
[30:08] SPEAKER_00: ¿Eso es verdadero o falso?
[30:12] SPEAKER_00: Eso es falso.
[30:12] SPEAKER_00: ¡Muy bien!¡Muy bien!¡Muy bien!¡Muy bien!¡Muy bien!¡Muy bien!¡Lo has logrado, Jeva!¡Qué bueno!¡Qué bueno! Y adivina qué llegamos.
[30:22] SPEAKER_00: Al sonido misterioso.
[30:24] SPEAKER_00: El animal misterioso.
[30:25] SPEAKER_00: Lo tienes por allí porque tú fuiste la que lo trajiste.
[30:32] SPEAKER_00: ¿Qué opciones tengo?
[30:34] SPEAKER_02: Conejo, gallina o el pavo.
[30:38] SPEAKER_00: Conejo, gallina o pavo.
[30:40] SPEAKER_00: Ah, es un pavo, es un pavo.
[30:42] SPEAKER_02: Es un pavo¿Quieres que te lo vuelva a poner?
[30:55] SPEAKER_02: No, está bien, es un pavo Ok, en 3, 2, 1¡No!
[30:56] SPEAKER_00: Es un conejo Lo siento, mira Muy bien, hemos llegado al final de este episodio Muchísimas gracias a todos los camaleones Por estar allí siempre con nosotros Chao, amigos Nos vemos pronto en otro episodio Chao, chicas y chicos Espero que estén súper y mega bien El camaleón El camaleón, el camaleón, el camaleón

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