# ¿Cómo se limpia el agua?

An episode of [Cráneo: Ciencia para niños curiosos](https://invisiblenetwork.ai/podcast/1701287435), 18 Aug 2026, 22 min.

Audio: https://www.buzzsprout.com/2635355/episodes/19662742-como-se-limpia-el-agua.mp3

El agua está en todas partes, pero ¿qué pasa cuando se contamina? 💧🌎 En este episodio, Rodrigo Sepúlveda, profesor de la Universidad Nacional Autónoma de México y especialista en ingeniería ambiental, nos ayuda a descubrir cómo llegan los contaminantes a ríos, lagos, presas y qué pequeñas acciones podemos hacer cada día para proteger este recurso indispensable. 💦 Enlaces de Cráneo ⚛️ Únete a "El Club de los Curiosos" 📱 Envía las preguntas de tus peques: Información 📣 Saludos y cumpleaños: Información 🖍️ Descargables: Actividades | Páginas para colorear 🎥 Episodios con dibujo en video en YouTube: Canal de YouTube 🎙️ Más podcasts de Cumbre Kids: Sitio Web 💛 Nuestra promesa a los padres: Lea más

## Transcript

[0:00] SPEAKER_00: ¡Qué día tan hermoso!¡Perfecto para venir a pescar! Aunque pescar requiere muchísima paciencia.
[0:11] SPEAKER_00: Porque hasta ahora no he pescado absolutamente nada.
[0:15] SPEAKER_00: ¡Esperen! Creo que tengo algo.
[0:20] SPEAKER_00: ¡Rápido!¡Yo puedo!¡Yo puedo!¡Lo tengo!¿Una botella plástica?
[0:27] SPEAKER_00: ¿Y una bolsa?
[0:30] SPEAKER_00: Pero¿cómo llegó esto hasta aquí?
[0:33] SPEAKER_00: Esto definitivamente no debería estar en el agua, así que vamos a sacarlo de aquí y a ponerlo donde corresponde.
[0:41] SPEAKER_00: Si una botella puede terminar en un río,¿qué otras cosas pueden estar llegando al agua sin que nos demos cuenta?
[0:54] SPEAKER_03: ¿Qué es la contaminación del agua?
[0:57] SPEAKER_03: ¿Cómo los niños y los adultos pueden ayudar a mantener el agua limpia?
[1:03] SPEAKER_03: ¿Cómo afecta la contaminación
[1:09] SPEAKER_00: del agua a las personas?
[1:10] SPEAKER_00: Adiós y saluditos.
[1:10] SPEAKER_00: Buenísimas preguntas, cráneos.
[1:12] SPEAKER_00: Y la semana pasada tuvimos a un gran invitado, Rodrigo Sepúlveda.
[1:17] SPEAKER_00: Él nos enseñó cómo llega el agua hasta las ciudades.
[1:21] SPEAKER_00: Y esta semana nos va a acompañar de nuevo.
[1:27] SPEAKER_04: Hola de nuevo, cráneos.
[1:29] SPEAKER_04: Soy Rodrigo Sepúlveda y en este episodio les voy a contar algo muy importante.
[1:34] SPEAKER_04: Cómo el agua puede contaminarse y qué hacemos para protegerla.
[1:38] SPEAKER_04: Y mi trabajo es como ser el médico del agua.
[1:40] SPEAKER_04: La revisamos, la analizo, busco si tiene algo malo y ayudo a encontrar alguna manera de curarla.
[1:47] SPEAKER_04: Es un trabajo que me apasiona porque cuando cuidamos el agua, estamos cuidándonos a nosotros, a los animales y las plantas que dependen de
[1:54] SPEAKER_00: ella.
[1:57] SPEAKER_00: Me encanta eso, cráneos.
[1:57] SPEAKER_00: Entonces, Entonces, Rodrigo es como un médico, pero en lugar de revisar personas, revisa el agua.
[2:03] SPEAKER_00: Y para poder cuidarla, primero tenemos que entender por dónde pasa y dónde se almacena.
[2:09] SPEAKER_00: En el episodio anterior aprendimos cómo el agua llega a las ciudades, pero antes de eso muchas veces debe almacenarse.
[2:18] SPEAKER_00: Así que para esto están las presas.
[2:21] SPEAKER_00: Pero vamos a descubrir de qué se trata.
[2:25] UNKNOWN: ¿Qué es la presa?
[2:26] SPEAKER_03: Hola, soy Julia, tengo cuatro años, vivo en México y mi pregunta es,¿qué es una presa?
[2:35] SPEAKER_03: Hola, soy Emiliano, tengo nueve años, vivo en Cancún, México y mi pregunta es,¿para qué y por qué se hacen las presas?
[2:44] SPEAKER_03: Bye, los quiero a todos ustedes.
[2:47] SPEAKER_00: Nosotros también los queremos.
[2:50] SPEAKER_04: Hola Emiliano y Julia, esa es una pregunta muy muy interesante porque las presas son lagos artificiales.
[2:56] SPEAKER_04: Se hace una construcción gigante que se llama cortina.
[3:00] SPEAKER_04: Es como una muralla que atraviesa los ríos y hace que el agua se acumule en un lado de ella.
[3:05] SPEAKER_04: Sirve para muchísimas cosas.
[3:08] SPEAKER_04: La podemos utilizar para regar nuestros campos y poder tener vegetales para comer.
[3:14] SPEAKER_04: También se puede utilizar para producir electricidad.
[3:16] SPEAKER_04: Esas presas se llaman hidroeléctricas.
[3:19] SPEAKER_04: Y también se nos ayuda a controlar inundaciones porque cuando llueve mucho los ríos crecen Y pueden llevar mucha fuerza.
[3:27] SPEAKER_04: Las presas nos ayudan a detener un poco esa fuerza para no afectar a las poblaciones que estén vulnerables a las orillas de los ríos.
[3:35] SPEAKER_00: ¡Guau! Se pueden hacer muchas cosas
[3:38] SPEAKER_04: con ellas.
[3:38] SPEAKER_04: Pero como son obras muy grandes, pues tienen impactos en el ambiente.
[3:42] SPEAKER_04: Por eso hay que estudiar muy bien cuáles van a ser esos efectos para que escojamos el mejor lugar para
[3:48] SPEAKER_00: colocarlas.
[3:54] SPEAKER_00: Entonces, Cráneos, una presa no es solamente una enorme pared que guarda agua.
[3:55] SPEAKER_00: también está conectada con todo lo que hay a su alrededor.
[3:59] SPEAKER_00: Los bosques, los animales, el suelo y las personas.
[4:05] SPEAKER_00: Y hay una presa donde podemos ver muy bien esa relación.
[4:11] SPEAKER_00: Rodrigo, tú conoces la presa de Valle de Bravo.
[4:14] SPEAKER_00: ¿Por qué es tan importante para la región y para la Ciudad de México?
[4:21] SPEAKER_04: La presa Valle de Bravo es la presa más grande del sistema Cozamala.
[4:25] SPEAKER_04: Si ustedes recuerdan en el capítulo anterior hablábamos del sistema y la presa que más lo abastece en cuestión de cantidad de agua es valle de bravo es una presa que está rodeada de montañas de bosques muy bonitos y almacena una cantidad enorme enorme de agua más o menos uno de cada tres litros que tiene el sistema llega sólo de esa
[4:48] SPEAKER_00: presa entonces ahora entendemos por qué esta presa era tan importante en el viaje que seguimos en el
[4:55] SPEAKER_04: episodio anterior
[4:55] SPEAKER_00: que¿Se acuerdan de todas esas tuberías, bombas y montañas que tenía que atravesar el agua para llegar hasta la Ciudad de México?
[5:03] SPEAKER_00: Pues una parte de esa agua comienza justamente aquí, en Valle de Bravo.
[5:09] SPEAKER_00: Y si no has escuchado el episodio anterior, te lo recomiendo muchísimo.
[5:13] SPEAKER_04: Además de proveer agua, la zona es muy importante porque los bosques actúan como una esponja.
[5:21] SPEAKER_04: Cuando está lloviendo, retienen el agua para que la presa se vaya llenando poco a poco...
[5:25] SPEAKER_04: y además no escurran contaminantes.
[5:28] SPEAKER_04: Sin los bosques, esta presa se llenaría rápidamente de tierra y entonces ya no podíamos aprovechar el espacio que hay en ella para almacenar agua.
[5:37] SPEAKER_04: Es una presa muy, muy importante para el sistema y además para la población que vive a su orilla, porque es un punto de atracción turística, muchas personas la van a visitar y se ha aprovechado de diferentes maneras a lo largo del tiempo.
[5:56] SPEAKER_00: Bien.
[5:57] SPEAKER_00: Ahora sabemos que cuidar una presa no significa solamente cuidar el agua que está dentro de ella.
[6:02] SPEAKER_00: También significa cuidar todo lo que pasa alrededor.
[6:07] SPEAKER_00: Los bosques que ayudan a conservarla, el suelo y los lugares por donde el agua llega hasta ella.
[6:13] SPEAKER_00: Eso nos lleva a una pregunta muy, muy importante.
[6:17] SPEAKER_00: Si todo lo que ocurre alrededor puede terminar afectando el agua,¿qué significa exactamente que esta agua esté contaminada?
[6:26] UNKNOWN: Chau.
[6:31] SPEAKER_03: Hola, mi nombre es Alina, tengo cuatro años y mi pregunta es,¿qué es la contaminación del agua?
[6:38] SPEAKER_03: Bye, cráneos, que tengan un buen día.
[6:41] SPEAKER_03: Hola, soy Dorian, vivo en la Ciudad de México, tengo seis años y mi pregunta es,¿qué es la contaminación del agua?
[6:51] SPEAKER_03: Hola, cráneo, yo soy Regina, tengo siete años y vivo en Los Cabos, México.
[6:54] SPEAKER_03: Mi pregunta es,¿qué es la contaminación
[7:00] SPEAKER_04: del agua?
[7:00] SPEAKER_04: Adiós y saluditos.
[7:00] SPEAKER_04: Hola, cráneos, es Efectivamente, esa es una pregunta fundamental, porque cuando hablamos de contaminación del agua tenemos que saber para qué la vamos a usar.
[7:09] SPEAKER_04: No es lo mismo hablar del agua que vamos a tomar o, por ejemplo, el agua en la que nadaríamos.
[7:15] SPEAKER_00: Claro, no buscamos exactamente lo mismo en un vaso de agua que vamos a beber que en un lago donde vamos a nadar.
[7:24] SPEAKER_00: Cada agua tiene que cumplir ciertas condiciones para cada uso.
[7:28] SPEAKER_00: Por ejemplo, cuando vamos a beberla no preocupa especialmente que no tenga microorganismos o sustancias que puedan entrar a nuestro cuerpo y enfermarnos.
[7:39] SPEAKER_00: Y cuando vamos a nadar también necesitamos saber si hay algo que pueda hacernos daño al entrar en contacto con nuestra piel, nuestros ojos o si accidentalmente tragamos un
[7:53] SPEAKER_04: poquito.
[7:53] SPEAKER_04: Entonces se analiza o se ve, se estudia desde diferentes formas de ver.
[7:59] SPEAKER_04: Cuando el agua está contaminada si significa que hay sustancias que alteran su composición natural y que pueden ser peligrosas para nosotros.
[8:09] SPEAKER_00: Ah, entonces, Rodrigo, cuando algo contamina el agua, el agua puede dejar de ser como debería ser y convertirse en un riesgo para quienes la utilizan.
[8:19] SPEAKER_00: Y atención a esto, cráneos.
[8:22] SPEAKER_00: No siempre significa que vamos a ver basura flotando en el agua o que el agua va a cambiar de color.
[8:29] SPEAKER_00: A veces hay contaminantes que no podemos ver ni oler.
[8:34] SPEAKER_00: Pero,¿cómo llegan esas sustancias a un río, un lago o una presa?
[8:39] SPEAKER_00: Antes, vamos con el sonido misterioso del día.
[8:48] SPEAKER_00: Voy a dejarlo sonar.
[8:57] SPEAKER_00: ¿Lo tienes?
[8:57] SPEAKER_00: Escucha una vez más.
[9:05] SPEAKER_00: Ahora vamos con una pista en forma de acertijo.
[9:09] SPEAKER_00: Voy de aquí para allá, dejando colores al pasar.
[9:13] SPEAKER_00: Tengo cerdas y sé pintar, pero no soy ningún animal.
[9:17] SPEAKER_00: ¿Qué crees que soy?
[9:19] SPEAKER_00: Guarda tu respuesta hasta el final.
[9:28] SPEAKER_03: Hola, soy Marcelo, vivo en Puebla, México.
[9:32] SPEAKER_03: ¿Cómo se contamina el agua?
[9:34] SPEAKER_03: Hola, soy Daniel, mi nombre es Samuel Granada Mayor, tengo cuatro años y medio.
[9:40] SPEAKER_03: Mi pregunta es,¿cómo derraman las basuras, las empresas, las dosis y los ríos?
[9:46] SPEAKER_03: Hola, yo soy Luca, vivo en Argentina, tengo cuatro años y mi pregunta es,¿cómo se contamina el agua?
[9:54] UNKNOWN: ¿Cómo se contamina el agua?
[9:59] SPEAKER_04: Hola Luca, Marcelo y Samuel.
[10:01] SPEAKER_04: La contaminación llega de muchas formas diferentes.
[10:04] SPEAKER_04: Las fábricas utilizan agua y después tienen que desecharla, pero esa agua ya pasó por procesos y eso implica que ha adquirido contaminantes.
[10:14] SPEAKER_04: También cuando llueve muy fuerte, el agua arrastra la basura que hay en las calles, la basura que vuela con el viento y entonces llega a los ríos y los contamina.
[10:27] SPEAKER_04: Cuando utilizamos el campo para producir alimento, alimento, por ejemplo, que sembramos vegetales, pues utilizamos fertilizantes, utilizamos pesticidas que finalmente llegan a los cuerpos de agua porque el agua es el solvente universal y eso implica que se va a contaminar con las sustancias que nosotros utilicemos.
[10:45] SPEAKER_00: Oh, wow, entonces, Craneos, la contaminación no siempre se queda en el lugar donde la producimos.
[10:51] SPEAKER_00: Y Rodrigo acaba de decir algo muy curioso, que el agua es un solvente universal.
[10:59] SPEAKER_00: ¿Puede repetir esto conmigo?
[11:01] SPEAKER_00: Solvente universal, a la cuenta de tres.
[11:05] SPEAKER_00: Uno, dos, tres.
[11:07] SPEAKER_00: Solvente universal.
[11:10] SPEAKER_00: Muy bien, pero¿qué significa esto?
[11:13] SPEAKER_00: Imaginen que ponemos una cucharadita de azúcar en un vaso con agua y revolvemos.
[11:21] SPEAKER_00: Poco a poco el azúcar deja de verse y se mezcla con el agua.
[11:26] SPEAKER_00: Eso es disolver.
[11:28] SPEAKER_00: Quiere decir que que una sustancia se mezcla con el agua y ya no podemos verla como antes el agua puede hacer esto con muchísimas sustancias por eso cuando pasa por un lugar donde hay sustancias contaminantes puede recoger algunas de ellas y llevarlas consigo aunque nosotros no podamos verlas así que lo que hacemos en un lugar puede terminar afectando a un río un lago o una presa que está muy lejos
[11:59] UNKNOWN: Chau.
[12:07] SPEAKER_03: Hola, me llamo Samuel, tengo 5 años, tengo un canadá y mi pregunta es,¿cómo afecta la contaminación del agua a las
[12:17] SPEAKER_04: personas?
[12:17] SPEAKER_04: Hola Samuel, si el agua como nosotros la consumimos, la bebemos, la utilizamos para cocinar y también nuestra piel entra en contacto con ella, por ejemplo cuando nos bañamos, pues afecta lo que tenga, los contaminantes que contenga, hay bacterias, hay virus, hay químicos que entran a nuestro cuerpo cuerpo y dañan nuestra salud.
[12:39] SPEAKER_04: Puede producirnos dolores de estómago, dolores de cabeza, diarrea, vómito, fiebre si está contaminada.
[12:46] SPEAKER_04: También hay contaminantes que no nos dañan inmediatamente, por ejemplo los metales pesados o ciertos químicos que conforme nosotros vamos creciendo y seguimos ingiriéndolos pueden causar enfermedades graves a largo plazo, a lo largo del tiempo y por eso hay que cuidarnos de no
[13:04] SPEAKER_00: hacerlo.
[13:06] SPEAKER_00: Y la contaminación del agua no sólo puede afectarnos a nosotros, cráneos.
[13:09] SPEAKER_00: También puede cambiar la vida de los animales y las plantas que dependen de ella.
[13:14] SPEAKER_00: Por ejemplo, los peces también necesitan oxígeno para vivir, igual que nosotros, solo que ellos lo toman del agua a través de sus branquias.
[13:24] SPEAKER_00: Si el agua se contamina y tiene menos oxígeno, puede ser más difícil para ellos respirar.
[13:31] SPEAKER_00: Y algunos animales también pueden confundir la basura, como los plásticos con comida.
[13:38] SPEAKER_00: Las plantas también necesitan agua y luz para crecer.
[13:42] SPEAKER_00: Si el agua está muy sucia o algunas sustancias no dejan pasar bien la luz, pueden tener dificultades para crecer.
[13:50] SPEAKER_00: Y como en la naturaleza todo está conectado, si las plantas o algunos animales desaparecen, otros seres vivos que dependen de ellos también pueden verse afectados.
[14:01] SPEAKER_00: Por eso, cuando contaminamos el agua no estamos afectando solamente a los animales que viven en ella, sino también al lugar donde viven y a todo lo que depende de él.
[14:13] SPEAKER_00: Entonces, ya aprendimos que el agua contaminada no siempre se ve a simple vista.
[14:18] SPEAKER_00: ¿Cómo hacen los científicos para descubrirlo?
[14:21] SPEAKER_00: Vamos a escuchar las preguntas de nuestros cráneos.
[14:36] SPEAKER_03: Soy Vicky, de Mar del Plata, Argentina.
[14:40] SPEAKER_03: Tengo ocho años y mi pregunta es,¿cómo los científicos miden y estudian la calidad del agua?
[14:51] UNKNOWN: ¡Chau!
[14:51] SPEAKER_03: Hola Cráneos, soy Gabriel, tengo 6 años y vivo en Chillán de Chile.
[14:57] SPEAKER_03: Quiero saber cómo los científicos miden la calidad del agua.
[15:05] SPEAKER_03: ¡Chao! Hola, soy César, tengo 5 años y mi pregunta es,¿cómo los científicos miden la contaminación del
[15:12] SPEAKER_04: agua?
[15:12] SPEAKER_04: Hola Cráneos, fíjense que usamos varias herramientas para revisar la salud del agua.
[15:17] SPEAKER_04: Por ejemplo, cuando salimos a campo y tomamos fotografías, tomamos fotografías aéreas pues identificamos dónde hay descargas dónde entra la contaminación también tomamos muestra en frasquitos especiales cuidando de no contaminar las nosotros mismos para conocer qué es lo que hay ahí utilizamos sensores para medir directamente en el en el agua pues si hay oxígeno disuelto cuánto hay cuál es su temperatura otros parámetros y en el laboratorio pues hacemos muchas pruebas por ejemplo cultivamos microorganismos para saber si hacen daño, si no lo son, y poder dar tratamientos para evitar que estén cuando se distribuya el agua.
[16:00] SPEAKER_00: Entonces, cráneos, los científicos no tienen una sola forma de revisar el agua.
[16:05] SPEAKER_00: La observan desde diferentes lugares, toman muestras, hacen mediciones y también la estudian en el laboratorio.
[16:14] SPEAKER_00: Pero antes de hacer todas esas pruebas, también pueden encontrar algunas pistas que le hacen pensar que algo no está bien.
[16:23] SPEAKER_00: ¿Qué señales buscan cuando investigan una posible contaminación, Rodrigo?
[16:37] SPEAKER_04: Las señales pueden ser muy variadas.
[16:39] SPEAKER_04: Lo primero es identificar cómo se ve a simple vista el agua, el cuerpo de agua.
[16:47] SPEAKER_04: Cuando tiene un color raro, cuando tiene un olor raro, sabemos que tiene compuestos que no deberían de estar ahí.
[16:55] SPEAKER_04: También buscamos señales de los seres vivos en el lugar.
[16:57] SPEAKER_04: Cuando no observamos fauna, quiere decir usualmente que está contaminada y por eso no puede sostener la vida.
[17:04] SPEAKER_04: Y hay otra forma de estudiarla muy interesante, que es es escuchar y estudiar a las comunidades que la utilizan.
[17:11] SPEAKER_04: Cuando estas comunidades, por ejemplo, reportan que hay muchas personas que se enfermaron del estómago, es probable que sea una pista y podamos saber si el agua está contaminada o
[17:23] SPEAKER_00: no.
[17:27] SPEAKER_03: Esto es muy
[17:29] SPEAKER_00: curioso.
[17:29] SPEAKER_00: Todo nos da información.
[17:31] SPEAKER_03: Hola, soy Manuel Montero y tengo 7 años y vivo en Santiago de Chile.
[17:35] SPEAKER_03: Y mi pregunta es,¿cómo podemos ayudar a que la contaminación del agua desaparezca?
[17:42] SPEAKER_02: Hola, cráneos.
[17:43] SPEAKER_02: Yo soy Gesiel André y yo vivo en Ensenada, México.
[17:47] SPEAKER_02: Y mi pregunta es,¿qué podemos hacer para parar la contaminación del agua?
[17:52] SPEAKER_02: Adiós.
[17:53] SPEAKER_02: Hola, soy
[17:54] SPEAKER_03: Luis Mario.
[17:54] SPEAKER_03: Tengo 5 años.
[17:55] SPEAKER_03: Vivo en Bucaramanga, Colombia.
[17:57] SPEAKER_03: Y mi pregunta es,¿cómo los niños y los adultos pueden ayudar a mantener
[18:05] SPEAKER_04: el agua limpia adiós hay muchísimas cosas y creo que ninguna es demasiado pequeña por ejemplo empezar por utilizar sólo la necesaria cerrar bien la llave bañarnos muy muy rápidamente y recuperar por ejemplo en una cubeta en lo que el agua se calienta para podernos bañar esa agua se puede utilizar en muchas muchas cosas nunca debemos de tirar basura en la calle porque la basura siempre va a terminar en algún río porque cuando llueve la lluvia siempre la va a llevar algo un río o algún arroyo y va a contaminar el agua.
[18:33] SPEAKER_04: Tampoco debemos de tirar aceite de cocina, ni pinturas al drenaje, ni pilas usadas porque van a contaminar el agua y es muy difícil de limpiar esas sustancias.
[18:43] SPEAKER_04: Hay que hablar con la familia, hacer conscientes a nuestros amigos, a nuestras amigas y platicar del tema para que cada vez contaminemos menos y aprovechemos mejor el
[18:52] SPEAKER_00: agua.
[18:58] SPEAKER_00: Y, cráneos, cuidar el agua no significa que tengamos que hacer algo enorme.
[18:59] SPEAKER_00: También está en pequeñas decisiones que tomamos todos los días y que cuando las hacemos entre muchas personas pueden lograr grandes cambios y si algunos de ustedes sienten curiosidad por saber más sobre el agua hay personas que han hecho de esto su trabajo científicos biólogos químicos hidrólogos e ingenieros que la estudian y buscan formas de protegerla tal vez alguno de ustedes se convierta algún día en un nuevo médico del agua
[19:29] UNKNOWN: Chau.
[19:32] SPEAKER_04: Muchísimas gracias, Carraneos, por escucharme.
[19:35] SPEAKER_04: Recuerden que el agua es una viajera muy especial.
[19:38] SPEAKER_04: Pasa por todos lados, por las nubes, las presas, las plantas de tratamiento, tuberías, casas.
[19:44] SPEAKER_04: Hoy aprendimos que el agua es mucho más que algo que sale de la llave.
[19:48] SPEAKER_04: Es un recurso que da vida a todo el planeta y que necesita que la cuidemos todos.
[19:57] SPEAKER_00: Y aprendimos que el agua no solo llega a las ciudades, también está conectada con los bosques, los animales y todo lo que ocurre a su alrededor.
[20:02] SPEAKER_00: descubrimos que la contaminación puede viajar y no siempre podemos verla por eso los científicos usan muestras sensores y otras herramientas para investigar qué está pasando con el agua
[20:16] SPEAKER_04: recuerden que el agua no tiene reemplazo no existe otra sustancia que pueda hacer todo lo que hace y una sustancia tan maravillosa como ella pues no la hay hay que cuidarla valorarla y compartir lo que aprendimos hoy con todos los que
[20:29] SPEAKER_00: puedan así que ya lo saben cráneos la próxima vez que Que abran una llave, miren un río o vean llover.
[20:36] SPEAKER_00: Recuerden todo el viaje que hace el agua y todo lo que depende de ella.
[20:41] SPEAKER_04: Gracias y hasta la próxima
[20:42] SPEAKER_00: aventura.
[20:43] SPEAKER_00: Gracias, Rodrigo y Cráneos.
[20:45] SPEAKER_00: Vamos ya directo a descubrir el sonido misterioso.
[20:49] SPEAKER_00: Voy a dejarlo sonar.
[20:57] SPEAKER_00: ¿Lo tienes?
[20:58] SPEAKER_00: Escucha una vez más.
[21:05] SPEAKER_00: Ahora vamos con la pista en forma de acertijo.
[21:09] SPEAKER_00: Voy de aquí para allá, dejando colores al pasar.
[21:12] SPEAKER_00: Tengo cerdas y sé pintar, pero no soy ningún animal.
[21:16] SPEAKER_00: ¿Qué creen que soy?
[21:17] SPEAKER_00: ¡Un pincel!¡Muy bien! Y ahora vamos con los saludos especiales.
[21:29] SPEAKER_00: Feliz cumpleaños para nuestro cráneo Santiago Saenz, quien ama a los dinosaurios y nos oye desde Nevada, en Estados Unidos.
[21:38] SPEAKER_00: Feliz cumpleaños para Emiliano, a quien le encanta aprender sobre la cobra real y los tornados.
[21:45] SPEAKER_00: Y por supuesto para Nicolás Giraldo Montañez, quien es fan del universo, los planetas y el océano.
[21:52] SPEAKER_00: Que tengan un año lleno de aventuras y muchísima curiosidad.
[21:56] SPEAKER_00: También queremos darle una súper bienvenida a nuestro Club de Curiosos a Santiago, Sarai y Celeste, desde Nevada, en Estados Unidos.
[22:06] SPEAKER_00: También a Quetzali desde México y a Benjamín y Santino desde España.
[22:11] SPEAKER_00: Gracias a ustedes y a sus familias por apoyarnos, escucharnos y aprender junto a nosotros.
[22:18] SPEAKER_00: ¡Los queremos!

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