# (Reposición) ¿Cómo los científicos encuentran especies?

An episode of [Cráneo: Ciencia para niños curiosos](https://invisiblenetwork.ai/podcast/1701287435), 8 Sep 2026, 26 min.

Audio: https://www.buzzsprout.com/2635355/episodes/19769648-reposicion-como-los-cientificos-encuentran-especies.mp3

¡En la tierra 🌎 hay millones de especies que aún están por descubrirse! Acompáñanos en este episodio especial con el biólogo Carlos Velazco, donde aprenderemos cómo los científicos encuentran y nombran nuevas especies. Este episodio es producido a propósito de La Semana Latina de la Conservación, en colaboración con Hispanic Access Foundation y iNaturalist. 🌿Aprende más en Latino Conservation Week: Conocer Enlaces de Cráneo ⚛️ Únete a "El Club de los Curiosos" 📱 Envía las preguntas de tus peques: Información 📣 Saludos y cumpleaños: Información 🖍️ Descargables: Actividades | Páginas para colorear 🎥 Episodios con dibujo en video en YouTube: Canal de YouTube 🎙️ Más podcasts de Cumbre Kids: Sitio Web 💛 Nuestra promesa a los padres: Lea más

## Transcript

[0:00] SPEAKER_00: Si quieres conectarte con la naturaleza en tu comunidad, únete a nosotros para celebrar la Semana de la Conservación Latina del 12 al 20 de septiembre.
[0:12] SPEAKER_00: Bajo el tema de este año, arraigados en la naturaleza, prosperando en comunidad.
[0:17] SPEAKER_00: Familias de todo el país se están reuniendo en cientos de eventos al aire libre, que incluyen caminatas guiadas, mesas redondas, proyecciones de películas, paseos para observar aves, excursiones en kayak, pescas y una carrera virtual para celebrar nuestra conexión con la naturaleza.
[0:38] SPEAKER_00: Visita latinoconservationweek.com para encontrar eventos divertidos para toda la familia cerca de ti y sigue explorando el aire libre con nosotros.
[0:52] SPEAKER_00: Y antes de pasar al episodio de hoy, quiero mandar un saludo súper especial de feliz cumpleaños para Mateo González Martínez, desde Estados Unidos, a quien le apasiona aprender sobre trenes, desastres naturales, tiburones y dinosaurios.
[1:10] SPEAKER_00: Oliver, desde Alemania, un gran fanático de los gatos y de la ingeniería del Titanic.
[1:17] SPEAKER_00: Diego Armando García, un apasionado de las rocas y las gemas como los diamantes y las esmeraldas.
[1:24] SPEAKER_00: Alejandro Solís Góngora, apasionado del fútbol, los legos, la mitología griega y su animal favorito es el mono.
[1:33] SPEAKER_00: Un abrazo y muy feliz cumpleaños para todos ustedes, cráneos.
[1:41] SPEAKER_05: Nuestro planeta es gigantesco.
[1:54] SPEAKER_05: lleno de lugares y rincones con diversas especies de plantas y animales.
[2:02] SPEAKER_05: Pero los científicos solamente han descubierto aproximadamente el 15% de ellas.
[2:11] SPEAKER_05: Te lo explicaré mejor.
[2:13] SPEAKER_05: Imagina que la tierra es como un libro con 100 páginas y hemos leído solamente 15 de ellas.
[2:19] SPEAKER_05: Eso significa que hay 85 páginas que no hemos leído y no sabemos qué dicen.
[2:25] SPEAKER_05: Y así sucede con nuestro planeta.
[2:27] SPEAKER_05: Hay millones de especies de animales y plantas escondidas que no conocemos.
[2:32] SPEAKER_05: y están esperando ser descubiertas.
[2:35] SPEAKER_05: Entonces,¿te has preguntado cómo los científicos descubren nuevas especies?
[2:39] SPEAKER_05: Y una vez que descubren una nueva especie,¿cómo saben qué nombre ponerles?
[2:45] SPEAKER_05: Si quieres saber las respuestas a estas preguntas, acompáñanos en este interesante episodio de Cranio.
[2:50] SPEAKER_05: ¿Están listos?
[3:00] SPEAKER_05: Cranio¡Hola, cráneos curiosos!¡Qué emocionado estoy por estar otra vez con ustedes! Como ya saben, hoy aprenderemos un montón sobre cómo los científicos descubren nuevas especies.
[3:11] SPEAKER_05: Y por eso nos acompaña un amigo científico que ha descubierto una especie de grillo.
[3:16] SPEAKER_05: ¡Wow! Él nos enseñará todo sobre esto.
[3:19] SPEAKER_05: ¡Bienvenido, Carlos!
[3:21] SPEAKER_04: ¡Hola, amiguitos, amiguitas! Me da muchísimo gusto estar el día de hoy con ustedes, igual a los papás, maestros, educadores que nos pueden estar acompañando.
[3:29] SPEAKER_04: Estoy encantado de estar aquí con ustedes, mi nombre es Carlos Velasco y bueno, pues que creen, soy biólogo, me dedico a estudiar la vida y les platico también que creen, soy explorador de National Geographic Society y pues he hecho eso durante los últimos, wow, 30 años, ya es mucho tiempo
[3:51] SPEAKER_05: wow Carlos, es mucho el tiempo que llevas
[4:00] SPEAKER_04: siendo científico espera,¿qué es un científico?
[4:01] SPEAKER_04: wow¡Wow! Esta es una muy, muy buena pregunta.
[4:05] SPEAKER_04: Un científico puede hacer muchas cosas, pero es una persona que se dedica a realizar investigación.
[4:11] SPEAKER_04: ¿Qué es la investigación?
[4:12] SPEAKER_04: Pues es resolver preguntas, es ser curioso, es buscar una manera en la que respondamos estas preguntas.
[4:20] SPEAKER_04: Un científico, pues también puede ser cualquier persona.
[4:23] SPEAKER_04: Y, amiguitos, amiguitas, que nadie les diga que por ser niños...
[4:28] SPEAKER_04: o ser muy pequeños, ustedes no pueden ser científicos.
[4:32] SPEAKER_04: Claro que los científicos empezamos desde que somos muy pequeñitos,¿ok?
[4:36] SPEAKER_05: Así es, Carlos.
[4:37] SPEAKER_05: Nuestros cráneos podrán ser pequeños, pero son tan curiosos como cualquier científico.
[4:43] SPEAKER_05: Te lo voy a demostrar.
[4:44] SPEAKER_05: Escuchemos sus preguntas.
[4:45] SPEAKER_05: ¿Qué es el cráneo?
[4:48] SPEAKER_03: Hola, cráneo.
[4:58] SPEAKER_03: Me llamo Paula.
[4:58] SPEAKER_03: Tengo cinco
[4:58] SPEAKER_04: años.
[4:59] SPEAKER_04: Vivo en Panamá.
[4:59] SPEAKER_04: Mi pregunta es,¿cómo es un día de ser científico?
[5:00] SPEAKER_04: Paula, un saludo, Paula.
[5:00] SPEAKER_04: Qué buena pregunta nos haces.
[5:02] SPEAKER_04: Dependiendo de qué tipo de científico seas, va a ser tu día diferente.
[5:08] SPEAKER_04: Yo soy un científico biólogo.
[5:10] SPEAKER_04: Mucho de mi trabajo a veces es frente a la computadora tratando de descifrar toda la información de los seres vivos que hemos podido pues juntar cuando sí, cuando estamos en campo digamos, yo me despierto en la mañana, me levanto desayuno, hago ejercicio y luego ahora sí, tengo que ponerme a ver pues a veces plantas, a veces animales, trato de identificarlos, hay días que me tengo que levantar muy muy temprano¿por qué?
[5:42] SPEAKER_04: porque voy a salir a campo tengo que preparar el equipo que voy a llevar, puede ser binoculares, puede ser mi cámara, tengo que poner mi lunch y mi comida que voy a comer en el campo.
[5:54] SPEAKER_04: Entonces los días de un científico pueden ser muy, muy diferentes incluso conmigo mismo.
[6:01] SPEAKER_05: Entonces, Carlos, tus días como científico están movidos por tu curiosidad y búsqueda de respuestas.
[6:07] SPEAKER_05: Por eso hay días que estás haciendo investigaciones afuera y otros días frente a tu computador tratando de descifrar información.
[6:14] SPEAKER_05: Estoy seguro que muchos de nuestros cráneos amarían tener días curiosos
[6:18] SPEAKER_03: Hola, soy Nicolás, vivo en México, tengo 5 años y mi pregunta es¿Por qué los científicos necesitan hacer su trabajo?
[6:36] SPEAKER_04: Nicolás, un saludo, qué buena pregunta.
[6:38] SPEAKER_04: Pues precisamente para responder las preguntas importantes del universo, desde cómo nació el universo, cómo es la vida en nuestra tierra, cómo tener una mejor vida, cómo seguir conservando la naturaleza a nuestro alrededor.
[6:54] SPEAKER_04: Los científicos lo que buscan es responder las preguntas, así como estamos haciendo justamente el día de hoy.
[7:00] SPEAKER_04: Los científicos no solamente se responden las preguntas a ellos mismos, es bien importante que todas las personas compartan estas respuestas, justo como lo estamos haciendo ahorita.
[7:13] SPEAKER_04: ¿Por qué?
[7:14] SPEAKER_04: Porque el conocimiento no es para guardarse.
[7:16] SPEAKER_04: El conocimiento es para que sea accesible a todas las personas del planeta y en todos los idiomas que sea posible.
[7:26] SPEAKER_05: Sí, señor.
[7:27] SPEAKER_05: Gracias a la ciencia y a los científicos que estudian animales, plantas y hongos, sabemos cómo cuidar y proteger especies en peligro de extinción.
[7:35] SPEAKER_05: Pero no solamente esto, gracias a la ciencia y a los científicos tenemos medicina para cuando nos enfermamos, tecnología como los teléfonos y las computadoras, electricidad para encender luces y cocinar, y hasta aviones para viajar.
[7:49] SPEAKER_05: También descubrimos cosas sobre los animales, las plantas y el espacio, lo que nos ayuda a cuidar la tierra y entender el universo.
[7:56] SPEAKER_05: La ciencia está en todas
[7:58] SPEAKER_03: partes.
[8:05] SPEAKER_03: Hola, soy Juliana, tengo 5 años y Yo
[8:16] SPEAKER_04: como biólogo a veces utilizo unos binoculares, una cámara, Y yo utilizo una pequeña red a veces, pero para atrapar libélulas, mariposas, escarabajos.
[8:28] SPEAKER_04: Podemos utilizar microscopios también.
[8:31] SPEAKER_04: La computadora, claro que es importante.
[8:33] SPEAKER_04: Y hoy en día incluso nuestro celular nos ayuda muchísimo para documentar o para, digamos, tener un registro de todo lo que estamos haciendo.
[8:44] SPEAKER_04: Entonces, híjoles, cada científico tiene sus propias herramientas.
[8:47] SPEAKER_04: Yo utilizo mucho las herramientas de los biólogos para conocer los hongos, los animales y las plantas.
[8:59] SPEAKER_03: Soy Gabriel, vivo en Oviedo, España, y tengo 8 años.
[9:04] SPEAKER_03: Y mi pregunta es,¿los científicos que descubren los animales son los mismos que descubren las plantas?
[9:13] SPEAKER_04: Uf, wow, ok.
[9:15] SPEAKER_04: Pues mira, muchas veces sí estamos separados.
[9:19] SPEAKER_04: Digamos, las personas o los científicos que trabajan con animales se quedan trabajando con animales y los que trabajamos con plantas, pues seguimos trabajando con plantas.
[9:29] SPEAKER_04: Los biólogos pueden ser científicos que descubren animales y descubren plantas y descubren hongos, pero muchas veces digamos que tienen una preferencia o están muy, muy encariñados con un grupo particular de bichitos,¿no?
[9:45] SPEAKER_04: En este caso, yo soy más bien un botánico, que son las personas o los científicos que trabajan con las plantas, las plantas como los rosales, los claveles, los pinos, a esos nos llamamos botánicos, no porque comamos botanas, sino porque así se llama esta rama de la ciencia que estudia a las plantas.
[10:06] SPEAKER_05: Es decir, los biólogos pueden estudiar animales, plantas y hongos, pero muchos eligen enfocarse en un grupo específico porque les gusta más o les interesa.
[10:15] SPEAKER_05: Teresa Mastro
[10:21] SPEAKER_03: Hola, mi nombre es David y lo escucho desde Panamá.
[10:25] SPEAKER_03: Y mi pregunta es,¿cómo sabré si un animal que me encuentre en el parque sea una nueva especie o vieja especie que ya conozca?
[10:35] SPEAKER_03: Hola, soy Kael, tengo cinco años.
[10:37] SPEAKER_03: Mi pregunta es,¿cómo saben los científicos que una planta es nueva y no la han investigado?
[10:45] SPEAKER_03: Hola, soy Joaquín Paniagua, tengo siete años y vivo en Paraguay.
[10:51] SPEAKER_03: Mi pregunta La pregunta es,¿cómo los científicos saben cuando un animal es nuevo en la vida?
[10:59] SPEAKER_04: ¡Wow! Esta es una muy, muy buena pregunta.
[11:03] SPEAKER_04: Eso es toda una experiencia muy, muy hermosa.
[11:06] SPEAKER_04: Qué bueno que hicieron esta pregunta.
[11:08] SPEAKER_04: Primero que nada, tenemos que tener ya una experiencia en conocer cuáles plantas, hongos y animales viven en una determinada zona.
[11:19] SPEAKER_04: Puede ser nuestro jardín.
[11:20] SPEAKER_04: Tenemos que aprender primero a conocer las especies de nuestro jardín, de nuestro parque.
[11:25] SPEAKER_04: Saber a lo mejor qué aves cantan en la mañana, si Y vemos a lo mejor ranas, saber qué ranas viven en el estanque.
[11:33] SPEAKER_04: Una vez que conocemos qué es lo que existe y el científico, el biólogo, el botánico o el zoologo ven una planta, un hongo o un animal que les parece, digamos, sospechoso.
[11:47] SPEAKER_04: Y pueden pensar, creo que esta planta no la había visto anteriormente en mi parque.
[11:56] SPEAKER_04: Entonces se va uno a buscar qué plantas tengo ya registradas en mi parque y dices, ok, yo tengo registradas estas plantas.
[12:04] SPEAKER_04: Entonces esta que acabo de encontrar no la había visto en mi parque.
[12:10] SPEAKER_04: Ahora tengo que irme a revisar a lo mejor todo un estado o todo un país.
[12:16] SPEAKER_04: para saber que esa planta no estaba
[12:20] SPEAKER_05: registrada.
[12:20] SPEAKER_05: Correcto.
[12:21] SPEAKER_05: También los científicos tienen muchos, muchos libros y revistas donde vienen las descripciones de las plantas y animales registrados.
[12:29] SPEAKER_05: Pero,¿qué son descripciones?
[12:31] SPEAKER_05: Las descripciones quiere decir que nos dicen, por ejemplo, de qué color son las hojas de algunas plantas, o el color de ciertos animalitos o el tamaño de un insecto, si tienen alas o no tienen alas, si tienen cola o no tienen cola, y más información.
[12:46] SPEAKER_05: Esto le sirve a los científicos para saber si el animal que acaban de encontrar es una nueva especie o ya es una especie descubierta por otro científico.
[12:55] SPEAKER_05: Pero si lo que está viendo el científico es una nueva especie...
[12:59] SPEAKER_05: Te pones a escribir.
[13:01] SPEAKER_04: Escribe lo que llamamos un artículo científico.
[13:05] SPEAKER_04: En este artículo científico, pues, contamos la historia de cómo encontramos estas plantas, hacemos una descripción y la compartimos con otros científicos.
[13:16] SPEAKER_04: en esta revista, en este escrito.
[13:19] SPEAKER_04: Otros científicos la van a revisar y entonces ellos pueden o no estar de acuerdo con esta nueva especie.
[13:27] SPEAKER_04: Es un proceso un poquito largo, pero como es algo tan importante, tenemos que hacerlo de una manera pues muy ordenada y muy minuciosa.
[13:38] SPEAKER_05: ¡Guau! Sí que es una aventura divertida encontrar nuevas especies.
[13:44] UNKNOWN: ¡Ja, ja!
[13:45] SPEAKER_03: Hola, soy Arwen, tengo nueve años, vivo en Bariloche, Argentina, y mi pregunta es,¿cómo se ponen de acuerdo los científicos para ponerle un nombre a una planta o un animal?
[13:59] SPEAKER_04: Arwen, me acabas de hacer una pregunta que me gusta muchísimo.
[14:03] SPEAKER_04: Mire, yo he tenido la oportunidad de ponerle nombre a un par de especies o un grillito, que se llama, escucha bien, Neoxabea mexicana.
[14:14] SPEAKER_04: Los nombres de las plantas, los hongos y los animales están en un idioma que se llama latín.
[14:19] SPEAKER_04: El latín, pues es un idioma que ya no se utiliza tanto hoy en día, pero los científicos dijimos, todos los nombres científicos van a estar en latín.
[14:29] SPEAKER_04: Pero lo bonito de esto es que la persona que describe o encuentra una nueva especie tiene toda la libertad de elegir ese nombre.
[14:41] SPEAKER_04: Te puedes poner de acuerdo a lo mejor con otro científico que esté trabajando contigo, pero tú tienes entera libertad de ponerle ese nombre.
[14:49] SPEAKER_04: Pero cuando nos ponemos de acuerdo, muchas veces lo que hacemos es tratar de darle un nombre que nos diga algo.
[14:55] SPEAKER_04: Por ejemplo, Neoxavea mexicana, que es este grillito que les decía.
[14:59] SPEAKER_04: Cuando hablamos de mexicana quiere decir que vive en México.
[15:02] SPEAKER_04: Entonces, estos nombres científicos muchas veces queremos que nos den un significado más allá.
[15:08] SPEAKER_04: Claro, hay que seguir las reglas Correcto.
[15:09] SPEAKER_04: Entonces, cráneos,
[15:13] SPEAKER_05: deben saber que todas las especies conocidas tienen nombre en este idioma latín y algunas palabras del idioma griego.
[15:24] SPEAKER_05: Les diré el nombre científico de una especie de flor que seguro ustedes conocen.
[15:29] SPEAKER_05: Por ejemplo, la flor girasol se llama Eliantus annus.
[15:33] SPEAKER_05: Eliantus significa flor con forma de sol y annus significa año.
[15:39] SPEAKER_05: dando a entender que el ciclo de vida de esta flor dura un año.
[15:43] SPEAKER_05: Entonces, Helianthus angnus significa flor con forma de sol que dura un año.
[15:53] SPEAKER_05: Y, cráneos,¿qué les parece si hacemos una pequeña pausa para escuchar el sonido misterioso?
[16:00] SPEAKER_05: ¡Sí, escuchemos!
[16:09] SPEAKER_02: ¿Qué
[16:12] SPEAKER_05: tal si escuchamos de nuevo?
[16:23] SPEAKER_05: Las opciones son...
[16:25] SPEAKER_05: A.
[16:26] SPEAKER_05: Una moto encendiendo.
[16:28] SPEAKER_05: B.
[16:28] SPEAKER_05: Un ave.
[16:30] SPEAKER_05: C.
[16:31] SPEAKER_05: Un ocelote.
[16:31] SPEAKER_05: ¿Sabes qué es?
[16:33] SPEAKER_05: Guarda tu respuesta para el final.
[16:39] SPEAKER_03: Hola, soy Eitana, vivo en Lima, Perú y tengo 8 años.
[16:47] SPEAKER_03: Mi pregunta es,¿qué pasa después de que los científicos descubren una nueva especie?
[16:53] SPEAKER_03: Hola, mi nombre es Benjamín, vivo en Bogotá, Colombia.
[16:57] SPEAKER_03: Y mi pregunta es, si descubren una especie nueva,¿por cuáles procesos tiene que pasar?
[17:05] SPEAKER_04: Muy bien, Aitana, Benjamín, me acaban de hacer una pregunta también, híjoles, muy compleja, pero ahí les va.
[17:13] SPEAKER_04: Una vez que los científicos identifican esta nueva especie, Probablemente ya tienen un ejemplar, digamos un individuo de un bichito o colectaron flores, hojas, ramas de una planta o tienen ya un hongo.
[17:32] SPEAKER_04: Este proceso se llama colectar ejemplares.
[17:35] SPEAKER_04: para poder describirlos.
[17:38] SPEAKER_04: Tienes que tener en tus manos a la planta, el hongo o el animal que quieras describir.
[17:45] SPEAKER_04: Tienes que guardarlos de una manera muy cuidadosa.
[17:49] SPEAKER_04: ¿Por qué?
[17:49] SPEAKER_04: Porque van a ser los representantes de una nueva especie.
[17:52] SPEAKER_04: Estos son, digamos, los ejemplares que van a representar a toda una especie.
[17:58] SPEAKER_04: Tienes que escribir con mucho detalle todas las formas, los colores, las medidas.
[18:05] SPEAKER_04: Por ejemplo, si estamos describiendo una lagartija, tienes que poner cuánto mide la lagartija de la punta de la nariz a la cola, cuánto miden los dedos, cuántas escamas tiene en la boca.
[18:18] SPEAKER_04: Tienes que poner todos los detalles posibles.
[18:21] SPEAKER_04: Y esto lo estás escribiendo porque les había platicado que tienes que publicar, tienes que compartir este escrito con otros científicos a través de artículos científicos en revistas científicas.
[18:35] SPEAKER_04: No podemos lo científicos publicar en un periódico no podemos hacer un vídeo de alguna red social para publicar una especie tenemos que seguir el método científico para que nuestras especies puedan ser válidas reconocidas porque si otros científicos ven que yo cometo errores no van a reconocer esa especie y eso ya ha sucedido se han publicado especies que no pueden ser verificables o comprobables con evidencia Y entonces los científicos dicen no.
[19:09] SPEAKER_04: Esa especie, aunque tú digas, no es válida porque ninguna otra persona en el mundo puede corroborar lo que tú estás diciendo.
[19:17] SPEAKER_04: Entonces de eso se trata también la ciencia, de que otras personas puedan corroborar y ver que lo que tú estás diciendo es verdad.
[19:28] SPEAKER_05: ¡Familias! Queremos contarles sobre una oportunidad emocionante de uno de nuestros colaboradores.
[19:36] SPEAKER_05: Si viven cerca de un parque nacional en Estados Unidos, hay varios días al año con entrada gratuita.
[19:42] SPEAKER_05: El 28 de septiembre es el Día Nacional de las Tierras Públicas en los Estados Unidos, lo que significa que pueden explorar algunos de los increíbles entornos naturales de los Estados Unidos gratis.
[19:54] SPEAKER_05: Dejaremos un enlace en la descripción de este episodio para que puedan obtener más información.
[20:00] SPEAKER_05: Y si están fuera de los Estados Unidos, creemos que el 28 de septiembre sigue siendo un día fantástico para salir y disfrutar de la naturaleza.
[20:11] SPEAKER_03: Hola, mi nombre es Sara, tengo 7 años, soy de Bogotá, Colombia y mi pregunta¿Por qué en las ciudades no hay tarantos
[20:32] SPEAKER_04: animales?
[20:32] SPEAKER_04: ¡Chao! Te voy a decir un pequeño secreto.
[20:34] SPEAKER_04: ¿Qué crees?
[20:35] SPEAKER_04: En las ciudades sí hay muchas plantas, hongos y animales.
[20:40] SPEAKER_04: Lo que sucede es que a veces no les prestamos atención.
[20:43] SPEAKER_04: Pero si visitas tu jardín, si visitas tu parque o si visitas cualquier espacio natural, vas a encontrar una enorme cantidad diferente, no nada más de animales.
[20:55] SPEAKER_04: Vas a encontrar flores silvestres, vas a encontrar hongos...
[21:01] SPEAKER_04: Y si vemos más detalle, puedes buscar pequeños insectos, pequeñas arañitas y les comparto un ejemplo.
[21:09] SPEAKER_04: Yo aquí en mi casa, yo vivo en México, tengo un pequeño jardín.
[21:14] SPEAKER_04: ¿Y qué creen?
[21:16] SPEAKER_04: Yo ahí he contado más de 800 especies diferentes de pequeños insectos.
[21:24] SPEAKER_04: Entonces, pues sí, las ciudades están llenas de vida.
[21:31] SPEAKER_05: Cranios, se me ocurre una idea genial.
[21:34] SPEAKER_05: ¿Qué les parece si en familiar toman nota de las especies de plantas, animales e insectos que pueden encontrar en sus jardines o en parques cercanos?
[21:43] SPEAKER_05: Así como lo hacen los científicos como Carlos.
[21:46] SPEAKER_05: ¡Qué emocionante! Si lo hacen, tomen fotografías y pídanle a su adulto que nos etiqueten en Instagram.
[21:53] SPEAKER_05: Nos encuentran como arroba cráneo podcast.
[22:02] SPEAKER_03: Hola cráneo, mi nombre es Lady Donatella y
[22:15] SPEAKER_04: mi pregunta es¿Por qué la naturaleza nos sorprende cada vez más?
[22:16] SPEAKER_04: Lady, acabas de hacer una pregunta que los científicos no tienen una respuesta.
[22:23] SPEAKER_04: Yo te voy a compartir lo poquito que yo sé.
[22:27] SPEAKER_04: A mí durante mucho tiempo mis maestros me dijeron, ya conocemos todo.
[22:32] SPEAKER_04: ¡Gracias! ya se descubrió todo.
[22:36] SPEAKER_04: Todas las plantas, todos los hongos y todos los animales, ya los conocemos.
[22:40] SPEAKER_04: ¿Y qué crees?
[22:41] SPEAKER_04: Pues mis maestros estaban un poquito equivocados porque todavía seguimos descubriendo nuevas plantas, nuevas hongos, nuevos animales que nadie había puesto atención.
[22:52] SPEAKER_04: ¿Por qué la naturaleza nos sorprende tanto?
[22:56] SPEAKER_04: Porque la naturaleza cambia, la naturaleza se adapta y la naturaleza tiene todavía muchos secretos.
[23:03] SPEAKER_04: Y les quiero decir esto, la naturaleza es para sorprendernos, no para tenerle miedo.
[23:10] SPEAKER_05: ¡Excelente pregunta! La naturaleza es para sorprendernos.
[23:13] SPEAKER_05: ¡Me encanta! Así que, cráneos, abran bien sus ojos y observen todo a su alrededor.
[23:19] SPEAKER_05: Yo sé que ustedes son muy curiosos y sé que este episodio les ha gustado tanto como a mí.
[23:24] SPEAKER_05: Y ya casi nos despedimos.
[23:26] SPEAKER_05: ¿Pero no sienten que falta algo?
[23:28] SPEAKER_05: ¡Sí!¡Es el sonido misterioso!¡Escuchemos ya!¿Sabes qué es?
[23:43] SPEAKER_05: Las opciones son A.
[23:45] SPEAKER_05: Una moto encendiendo B.
[23:48] SPEAKER_05: Un ave C.
[23:50] SPEAKER_05: Un ocelote¿Qué tal si escuchamos de nuevo?
[23:54] SPEAKER_05: Recordemos las opciones A.
[24:05] SPEAKER_05: Una moto encendiendo B.
[24:08] SPEAKER_05: Un ave C.
[24:10] SPEAKER_05: Un ocelote.
[24:10] SPEAKER_05: ¡Es un ave! Específicamente, un lagópodo escandinavo.
[24:17] SPEAKER_05: El agópodo escandinavo es un pájaro que vive en lugares muy fríos y nevados.
[24:23] SPEAKER_05: En invierno, su plumaje se vuelve completamente blanco, como la nieve.
[24:27] SPEAKER_05: Esto le ayuda a esconderse y no ser visto por los depredadores.
[24:31] SPEAKER_05: Y no podemos irnos sin antes saber cuál es su nombre científico, como lo aprendimos hoy.
[24:37] SPEAKER_05: Su nombre científico es Lagopus lagopus, que significa pie de conejo.
[24:43] SPEAKER_05: Esto es porque en invierno su plumaje crece y llena sus patas de plumas, haciendo parecer que son patitas peludas de conejos que viven en lugares fríos.
[24:55] SPEAKER_05: Ahora sí nos despedimos, queridos cráneos.
[24:58] SPEAKER_05: Me encantó estar hoy con ustedes y por supuesto
[25:01] SPEAKER_04: contigo, Carlos.
[25:02] SPEAKER_04: Amiguitos, amiguitas, me dio mucho gusto estar con ustedes el día de hoy.
[25:06] SPEAKER_04: Me encantaron todas sus preguntas.
[25:08] SPEAKER_04: Son excelentes preguntas que cualquier científico haría.
[25:12] SPEAKER_04: Esas son las preguntas que jamás deben de dejar de hacer.
[25:16] SPEAKER_04: Ustedes sigan preguntando.
[25:17] SPEAKER_04: Cuando crezcan, sean curiosos.
[25:20] SPEAKER_04: Y bueno, sigan explorando y nos
[25:22] SPEAKER_05: vemos en la próxima.
[25:24] SPEAKER_05: Cráneo, ciencia para niños.
[25:25] SPEAKER_05: Niños Curiosos es una producción de Cumbre Kids.
[25:28] SPEAKER_05: Robert Carpenter es nuestro productor ejecutivo.
[25:30] SPEAKER_05: Moisés Monsalve es nuestro artista gráfico.
[25:33] SPEAKER_05: Jorge Cedillo es nuestro dibujante.
[25:35] SPEAKER_05: Y yo soy Will, su compañero de aventura en este episodio.
[25:39] SPEAKER_05: Nos vemos en la próxima, cráneos.
[25:40] SPEAKER_05: Mientras tanto, mantengan su curiosidad.

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