# Tra teoria e realtà: dove ci perdiamo davvero come genitori

An episode of [Genitori senza filtri con Micaela, la puericultrice in cuffia](https://invisiblenetwork.ai/podcast/1489540175), 13 Feb 2026, 15 min.

Audio: https://anchor.fm/s/100785194/podcast/play/115428112/https%3A%2F%2Fd3ctxlq1ktw2nl.cloudfront.net%2Fstaging%2F2026-1-12%2F46e8e2b0-8ad1-bda8-8952-63702890cf47.mp3

Sai che non lo fa apposta. Sai che dietro un capriccio c’è un bisogno. Sai che le punizioni non funzionano davvero. Eppure, quando succede, ti senti disorientata. In questo episodio parto da un sondaggio che ho lanciato su Instagram per parlare di una distanza sottile ma decisiva: quella tra sapere e integrare. Tra conoscere una teoria e riuscire a viverla nella relazione quotidiana con i nostri figli. Parliamo di memoria nei primi anni di vita, di clima emotivo, di regolazione, ma soprattutto di cosa cambia davvero quando comprendiamo in profondità come funziona lo sviluppo del bambino. Un episodio per genitori che vogliono andare oltre le frasi fatte e trasformare il proprio sguardo. Tutti i link utili qui!

## Transcript

[0:00] Eccomi qua, Ciao a tutte a tutti.
[0:05] Jennifer senza filtri, venerdì siamo arrivati a venerdì.
[0:10] Finita la settimana siamo già a metà Febbraio.
[0:16] E questo podcast è ritornato nella sua versione originale,
[0:20] siamo in solo audio e io sono felicissima.
[0:25] Mai scelta fu. Fu più giusta, anche perché la
[0:30] settimana è volata. Probabilmente non sarebbe uscito
[0:33] l'episodio se fosse stato in video, perché vi sto
[0:37] registrando. Oggi che è il 12 Febbraio,
[0:41] quindi ieri se ascoltate proprio il giorno dell'uscita e sono le
[0:46] 10:00 pm, io sono a letto con mio figlio di fianco che dorme.
[0:51] Non avrei mai potuto farlo, fosse stato video e.
[0:57] Va bene, avremo rill in meno, ma veramente mi fa molto più intima
[1:01] questa cosa. Sono qua nella mia stanzetta col
[1:04] microfono. Mi piace, mi piace molto questa
[1:06] cosa. Allora io oggi voglio
[1:10] condividere con voi un sondaggio che ho fatto partire qualche
[1:13] giorno fa su Instagram. Siccome so che non tutte mi
[1:17] seguite anche lì, anche se dovreste quindi puericultrice
[1:22] trattino basso, Micaela e mi trovate.
[1:27] Ho fatto partire un sondaggio. Un po particolare che oggi
[1:32] vorrei commentare, cioè oggi vorrei commentare insieme a voi
[1:35] le risposte e andare un po a fondo, ma intanto vi dico quelle
[1:41] che sono state le domande fatte. E ti invito, vi invito insomma a
[1:51] me. Fermarvi, provare a pensare cosa
[1:55] avreste risposto? Non tanto per trovare il giusto
[1:58] o sbagliato, ma per seguirmi poi nel mio flusso di coscienza di.
[2:07] Analisi, pensieri, insomma, al rispetto appunto alle agli
[2:14] argomenti. Delle domande.
[2:19] In una prima c'era appunto la foto di una mamma stanca, neo
[2:25] mamma. Però con uno sguardo fisso al
[2:29] suo bambino che probabilmente finalmente si è addormentato,
[2:34] possiamo aggiungere, e io chiedevo, nei primi anni c'è
[2:38] tantissima fatica fisica, mentale, emotiva, di tutto
[2:42] questo, cosa resta davvero nel bambino?
[2:46] E le opzioni che ho messo? Era qualcosa resta, ma non
[2:51] saprei come. Non resta nulla, io non ricordo
[2:56] nulla. L'altra opzione era il clima
[3:01] emotivo oppure solo ciò che viene ripetuto?
[3:08] Poi cambiava scena, bambino piangente in mezzo alla strada.
[3:14] Vabbè, qua forse non so, una strada desolata americana.
[3:20] Americana, mi viene in mente la tipo la Route Sixty six, ma
[3:24] immaginiamo in mezzo al parco, in mezzo al supermercato, no?
[3:28] Quindi pianti scenati i bambini che si piantano appunto un po
[3:32] ovunque, no? Secondo te cosa c'è dietro?
[3:37] Mi sta sfidando. Fa i capricci, vuole qualcosa ma
[3:42] sbaglia i modi, oppure sta comunicando ma mi innervosisce
[3:46] il modo? Terza domanda, scena bimba
[3:51] aggrappata alle gambe della mamma.
[3:55] Quando tuo figlio non ti lascia andare puntini, puntini, puntini
[3:59] è dipendenza eccessiva. Stai esagerando e mi mette in
[4:04] difficoltà. Oppure.
[4:07] È un bisogno non ascoltato. L'ultima bambino messo
[4:14] all'angolo contro il muro. Punire calma o peggiora?
[4:21] E beh, c'è il bambino contro il muro, ma potremmo anche metterlo
[4:24] sopra una sedia famosa. Sedia del pensiero, Eh, è
[4:28] uguale. In quel momento cosa stai
[4:30] facendo davvero, stai insegnando un limite?
[4:35] Oppure Stai interrompendo un processo?
[4:43] Ecco, io ho letto tutte le vostre risposte.
[4:48] Molte erano lucide, molte erano consapevoli, sincere sfoghi.
[4:57] Anche commenti no. Qualcuno di voi ha anche poi
[5:00] scritto in DME? Allora vi dico una cosa che
[5:04] forse non vi piacerà. Cioè sapere cosa c'è dietro.
[5:13] Non significa averlo integrato. E tra poco vi spiego meglio cosa
[5:18] intendo. Ciao, sono Micaela, la
[5:20] puericutrice in cuffia nel mio lavoro.
[5:22] Accompagno i genitori dalla gravidanza ai primi anni di vita
[5:25] del bambino senza metodi preconfezionati.
[5:28] Ma partendo da chi siete voi e dal vostro bambino.
[5:31] Questo podcast è uno spazio di genitorialità reale, senza
[5:36] filtri appunto, per capire, rallentare e sentirsi meno sole.
[5:41] Accomodati che iniziamo? Allora?
[5:46] Torniamo alla domanda, quella. Del, del, del, del, della
[5:55] comunicazione del pianto? No, la Scenata di pianto.
[5:58] La maggior parte, 91%, di delle persone che hanno risposto al
[6:03] sondaggio ha detto, sta comunicando, ma mi innervosisce
[6:08] il modo, quindi sta comunicando. Bene, ma quando?
[6:16] Succede davvero quando sei in mezzo a quella strada, a quel
[6:20] supermercato, quel marciapiede con gli occhi addosso, in
[6:26] ritardo, di fretta, stanca, in quel momento il tuo corpo lo sa
[6:31] che lui sta comunicando o reagisce come se fosse una
[6:35] minaccia? Ecco la differenza.
[6:39] Sapere. È qualcosa di cognitivo, mentre
[6:44] integrare è qualcosa di neurobiologico.
[6:48] Potremmo dire no, quindi? Immagina la scena, tuo figlio
[6:53] piange disperato perché non non gli vuoi comprare quella cosa lì
[6:58] che vuole quel gioco quell'ennesima adesso mi
[7:01] verrebbe da dire busta di carte Pokemon.
[7:07] Tu sai che non è una sfida. Rido perché ce l'ho qua di
[7:10] fianco, ho detto, magari sveglia.
[7:12] Sente la parola Pokemon, no? Tu sai che non è una sfida, no?
[7:17] Ma dentro Senti probabilmente imbarazzo, magari tensione,
[7:24] irritazione quasi sicuro. Giudizio sociale?
[7:28] No, gli altri mi stanno guardando tutti e magari pensi
[7:32] anche, Ah no, non posso cedere, non posso sembrare debole.
[7:36] Ho detto di no, gli ho detto, gliel'ho comprato ieri, non
[7:39] posso fare la mamma che si mette, che si fa mettere i piedi
[7:42] in testa, no? Eh, vedi cosa succede.
[7:46] Non stai più reagendo solo a tuo figlio, stai reagendo al tuo
[7:50] sistema nervoso e questo è il livello che raramente viene
[7:56] approfondito. Viene visto oppure.
[7:59] La questione della memoria dell'anzi, no, sì, sì.
[8:03] Pensiamo a quella della della memoria no.
[8:05] Cosa resta dei primi anni? A parte che nessuno ha risposto,
[8:10] non resta niente, io non ricordo niente.
[8:11] E allora vorrei chiedere, OK, Dimmi se ti ricordi tutte le
[8:16] notti insonni che hanno passato i tuoi genitori per cullarti,
[8:22] per calmare il pianto, per cambiarti.
[8:27] E quindi resta o non resta? Cos'è che resta di quei cioè non
[8:31] te lo ricordi? No, e vabbè, questa ve la lancio
[8:34] lì. Però sì, resta il clima emotivo
[8:36] in generale. Ma cosa significa davvero che
[8:39] resta il clima emotivo? Ha sbadigliato.
[8:46] Non è una frase poetica e basta, no?
[8:52] Ma è nei primi anni di vita, il cervello non registra narrazioni
[8:59] e registra proprio Stati. E anche le ripetizioni registra
[9:04] come si sente nel corpo quando accade qualcosa.
[9:09] E questo non significa che non puoi mai sbagliare.
[9:12] Eh, attenzione, perché siamo umani, sbagliamo.
[9:17] E guardatevi la regola, darsi. Se no torna indietro a cercare
[9:20] gli episodi in cui ne parlo o continuo a seguirmi che ne parlo
[9:24] sempre spesso. Comunque era quella di San
[9:28] Valentino del 2025. Ecco, così vai direttamente lì.
[9:34] Ma. Significa.
[9:38] Che la qualità emotiva della relazione diventa l'architettura
[9:41] su cui basare tutto, e questo cambia il modo in cui guardi
[9:45] ogni interazione col bimbo. Poi c'era la cosa delle
[9:51] punizioni no se punire calma o peggiora, e molte avete detto
[9:55] che di fatto interrompa un processo, quindi non va fatto.
[10:01] Corretto. Ma quale processo interrompe,
[10:06] Eh? Quando un bambino è in piena
[10:09] attivazione emotiva, la corteccia prefrontale è
[10:12] praticamente offline. Se io.
[10:15] Intervengo con una punizione, non sto insegnando
[10:19] autoregolazione, sto interrompendo l'apprendimento.
[10:23] Ma attenzione. Non sto dicendo di non mettere
[10:26] limiti, sto dicendo, sai davvero cosa succede nel cervello in
[10:31] quel momento? Perché se lo sai, scegli in modo
[10:35] diverso. Se non lo sai e fai solo perché
[10:39] hai sentito dire che la punizione non aiuta, prima o poi
[10:43] ci scivoli, che già anche a saperlo a volte ci scivoli, non
[10:49] saperlo proprio è un continuo scivolare, OK?
[10:53] Quindi. Sapendo scegli in modo diverso.
[11:01] Perché capisci il meccanismo. E diventa più facile.
[11:06] Quindi il problema non è che non sapete delle cose, la teoria,
[11:11] diciamo così. Il problema è che sapere sulla
[11:14] carta non cambia automaticamente la reazione nel corpo.
[11:19] E finché resta teoria, nel momento di fatica vincono le
[11:24] vecchie reti neurali, quelle che abbiamo imparato noi a nostra
[11:28] volta, OK? E qui entra baby brains.
[11:34] Ecco perché io adoro questo laboratorio.
[11:38] Perché poi in laboratorio, Eh, voi fate esperimenti, voi
[11:42] giocate insieme a me, diventate scienziati così come lo sono i
[11:47] vostri figli, lo diventate anche voi.
[11:49] Sperimentate poi. Vi viene detta la teoria,
[11:54] l'esperimento e poi lo rapportiamo a quello che succede
[11:59] quotidianamente nelle vostre case, nei cervelli dei vostri
[12:02] bimbi. Perché non è un corso su come
[12:05] essere perfette, non è un manuale di frasi, un.
[12:11] Io che dall'alto mi insegno il metodo da utilizzare che vi
[12:14] svolterà la vita no, è uno spazio dove entriamo davvero
[12:20] dentro i meccanismi. Capire cosa succede nel cervello
[12:24] del bambino capire cosa succede nel cervello del genitore.
[12:28] Fare esperimenti, osservare, integrare.
[12:33] Ecco, puoi partire dal primo incontro.
[12:36] Quello che tra l'altro, parla di memoria e di come cambia il
[12:41] cervello di mamma e di papà. Respiri l'aria generale del Baby
[12:45] Brains, vedi se questo livello di profondità TI appartiene, OK?
[12:52] E poi? Scegli se proseguire con tutto
[12:59] il percorso e poi da qui ci sono due strade o tutto il percorso.
[13:02] Punto tutto il percorso versione Premium anche con la consulenza
[13:08] inclusa personale. Quindi hai 111 coaching
[13:12] one-to-one privato solo con me. Entrambe le opzioni sono
[13:17] rateizzabili, quindi dividi la spesa.
[13:20] In, 2 Febbraio Marzo. E sicuramente non è per tutti,
[13:25] non è per chi vuole lo. Slogan, Ma è per chi sente che
[13:33] sapere in teoria non basta più, OK?
[13:39] Quindi se ascoltando questo episodio hai sentito che c'è uno
[13:43] scarto tra quello che sai e quello che vivi quando succede,
[13:48] allora forse sei pronta ad approfondire.
[13:53] E le iscrizioni chiudono domenica.
[13:55] Io ti aspetto in baby brains su Whatsapp o via email info at
[14:01] michelacuorecuore.it. Se hai domande in baby brains
[14:04] trovi il link invio oppure al prossimo episodio il prossimo
[14:10] venerdì. Ciao e buona festa degli
[14:13] innamorati. Perché San Valentino?
[14:16] E poi c'è. Sì, domani è il 14.
[14:22] Ciao, un bacio e grazie. E io sì, adesso.
[14:27] Edito. Tagli, eventuali sospiri o robe
[14:32] strane e me ne vado a nanna. Buonanotte, Ciao.

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