# 🎙️156 - L'importance de la répétition pour apprendre une langue comme un enfant

An episode of [impolyglot | French Podcast](https://invisiblenetwork.ai/podcast/1435731963), 18 Jun 2025, 12 min.

Audio: https://anchor.fm/s/6aa8718/podcast/play/104305856/https%3A%2F%2Fd3ctxlq1ktw2nl.cloudfront.net%2Fstaging%2F2025-5-18%2F402383245-44100-2-15f8ef5a4b22e.m4a

📲 https://linktr.ee/impolyglot On parle assez peu de ce genre de détails dans l'apprentissage des langues, et pourtant ça fait toute la différence ! Aujourd'hui, je vous parle d'une astuce toute simple pour bien optimiser vos révisions de vocabulaire. Bonne écoute ! --- MY FAVORITES 🎥 DJI Osmo Pocket 3: https://amzn.to/45CaMU2 🎥 DJI Osmo Action 5 Pro: https://amzn.to/4oEeGEr 🎙️ DJI Mic: https://amzn.to/419anXM 🎙️ Micro Shure MV7+: https://amzn.to/4lut0N8 🎙️ Focusrite Scarlett 2i2: https://amzn.to/4mhOjCJ 💻 MacBook Pro: https://amzn.to/4lEt2lO 📖 Kindle Paperwhite: https://amzn.to/4lsuibu --- MY PODCASTS 🎙️impolyglot: https://pod.link/1435731963 A French podcast for upper intermediate learners and native speakers that explores language acquisition and other fun topics, with occasional guests. 🎙️Le BroCast: https://pod.link/1623307432 A podcast with my best friend Quentin, where we chat at a normal speed about everything we enjoy. For advanced learners and native speakers. --- WHO AM I I'm Lionel, a polyglot who helps language learners through my podcast impolyglot, digital courses, and content on YouTube, my newsletter, and Patreon. I also co-host the podcast Le BroCast. --- GET IN TOUCH If you’d like to talk, I’d love to hear from you. You can contact me here: lionel@impolyglot.com PS: Some links in this description are affiliate links that I get a kickback from

## Transcript

[0:13] Et bien salut à tous et bon retour sur le Podcast, j'espère
[0:16] que vous allez tous très bien. Avant de commencer l'épisode
[0:19] d'aujourd'hui, petit rappel, j'ai lancé mon cours digital sur
[0:22] le fameux plateau intermédiaire. Donc si vous êtes quelqu'un qui
[0:26] avait la sensation de stagner depuis un long moment à ce
[0:29] fameux plateau intermédiaire, Eh bien je vous recommande d'aller
[0:31] jeter un œil à mon cours digital.
[0:34] Vous avez le lien en description. 2e chose, si vous
[0:36] voulez prendre directement des cours particuliers avec moi, bah
[0:39] envoyez moi un email et vous avez les liens dans la
[0:41] description de cet épisode et sur mon site internet.
[0:46] Alors aujourd'hui, on revient au bon vieux temps du podcast I'm
[0:50] polyglut puisqu'on va parler apprentissage des langues et je
[0:52] voudrais revenir sur un sujet en fait qui est assez controversé.
[0:56] C'est un petit peu les gens qui parlent si vous voulez d'un
[0:59] apprentissage immersif au point d'apprendre comme un enfant et
[1:03] en fait si vous voulez. Je pense que moi personnellement
[1:06] je suis mitigé sur sur cette technique parce que en étant
[1:10] adulte, je pense que c'est impossible d'apprendre
[1:13] exactement comme un enfant. C'est c'est juste pas possible
[1:15] parce que. Un enfant n'a pas en fait si
[1:18] vous voulez son système cognitif bien développé et donc bah
[1:21] évidemment, il a pas d'autre choix que d'apprendre d'une
[1:24] certaine manière, notamment comme un perroquet en répétant
[1:27] ce qu'il entend, et cetera, parce que il n'a pas de point de
[1:30] comparaison si vous voulez, il a pas une langue qui est déjà mise
[1:33] en place pour comparer à une nouvelle langue qu'il est en
[1:36] train d'apprendre ou en tout cas à laquelle il est exposé.
[1:42] Et donc du coup si vous voulez, c'est pas possible pour un
[1:44] adulte qui a déjà une langue maternelle ou plusieurs, Eh bien
[1:47] d'apprendre une nouvelle langue étrangère exactement comme un
[1:49] enfant, ça semble un petit peu insensé pour moi.
[1:53] Et en fait c'est pas une mauvaise chose.
[1:55] C'est c'est même plutôt un avantage finalement d'avoir déjà
[1:59] un système cognitif bien développé, bien en place et de
[2:02] pouvoir comparer. Bah des mécanismes d'une
[2:05] nouvelle langue qu'on essaie d'apprendre à sa propre langue
[2:07] maternelle, finalement c'est un avantage.
[2:09] C'est à dire que nous on a déjà une connaissance d'une langue ou
[2:12] plus avec bah, ses structures grammaticales, son vocabulaire,
[2:16] ses patrons, ses paternes, les choses qui se répètent, et
[2:19] cetera. Et finalement bah en fait c'est
[2:20] une aide, c'est à dire que bah on va pouvoir utiliser ça pour
[2:25] faciliter l'apprentissage d'une autre langue, surtout quand
[2:27] c'est des langues qui sont assez similaires, assez proches.
[2:30] Par exemple les langues latines. Moi personnellement je suis dans
[2:33] les langues latines. Donc par exemple pour moi qui
[2:35] parle français et espagnol, Bah évidemment apprendre du catalan
[2:39] ou même du Portugais par exemple, Eh bien ce sera
[2:41] toujours assez facile parce que je vais pouvoir faire des
[2:45] comparaisons. Donc si vous voulez, là je ne
[2:48] veux pas vraiment rentrer dans le débat de est ce que on
[2:52] devrait et est ce que c'est possible d'apprendre exactement
[2:56] comme un enfant apprend sa langue maternelle ou non ?
[2:58] Mais je voudrais quand même préciser que oui, je suis
[3:02] d'accord avec le fait que il y a plein de méthodes, plein de de
[3:05] d'astuces et de stratégies qui sont utiles à mettre en place et
[3:09] qui se basent sur l'apprentissage d'une langue par
[3:12] un enfant. Et notamment, je voudrais parler
[3:15] aujourd'hui de la répétition. Et ça, c'est quelque chose que
[3:18] les gens ne font pas assez en général, il faut non seulement
[3:22] répéter les supports qu'on utilise.
[3:23] C'est pour ça qu'en général je privilégie.
[3:26] Des supports qui sont plutôt courts donc par exemple des
[3:28] podcasts qui durent 10 Min, Ben on va pouvoir les écouter 234
[3:32] fois. Par contre évidemment, si vous
[3:34] écoutez des podcasts qui durent 2 h ou 3 h, bah là il va plutôt
[3:37] falloir faire un exercice. Ce qu'on appelle extensif, c'est
[3:40] à dire Bah écouter le podcast et utiliser ça comme une sorte
[3:45] d'immersion et essayer d'apprendre le plus de choses
[3:48] possibles, être exposé à la langue, et cetera.
[3:51] Mais c'est pas le même travail, c'est un travail qui est plus
[3:53] passif. Là moi je vous parle d'un
[3:55] travail un peu plus actif et c'est un travail plus intensif
[3:59] on va dire et ça va être de répéter le support.
[4:01] C'est à dire que là vous avez un podcast qui dure 10 Min.
[4:04] Bah vous allez l'écouter peut être 234 fois avec des objectifs
[4:07] en tête différents. Peut être que la première fois
[4:10] que vous écoutez l'épisode bah votre objectif ça va être
[4:13] j'essaye de comprendre le maximum.
[4:14] La 2e fois que vous écoutez l'épisode vous allez peut être
[4:17] prendre des notes de vocabulaire, des expressions, et
[4:19] cetera. Puis la 3e fois peut être vous
[4:21] allez faire du Shadowing vous allez répéter certaines phrases
[4:24] et je pense que ça c'est une première étape, c'est à dire que
[4:27] là on parle de la répétition du support mais il faut aller
[4:31] encore un peu plus loin. D'accord ça suffit pas.
[4:34] Je pense que quelque chose qui est essentiel et que très peu de
[4:37] gens font, c'est répéter par exemple des phrases.
[4:40] C'est à dire que moi vous savez je travaille beaucoup avec les
[4:43] Flash Cards. C'est pas un secret hein, je
[4:44] j'en parle beaucoup. Mais il y a une manière de
[4:48] réviser ces Flash Cards, c'est à dire que quand vous, quand vous.
[4:51] Par exemple si vous utilisez anki, moi c'est ce que je
[4:53] conseille, j'utilise anki, mais après vous pouvez utiliser
[4:55] n'importe quelle application de Flash Cards Hein.
[4:58] Moi j'aime beaucoup anki, parce que.
[4:59] Bah parce que encore une fois il y a pas de il y a pas de il y a
[5:03] pas de distraction dedans, il y a pas de publicité, c'est c'est
[5:06] très minimaliste, et cetera. Bon, quand vous utilisez votre
[5:10] application anki, vous révisez vos Flash Cards, il suffit pas
[5:13] de passer les cartes. Vraiment rapidement même si vous
[5:17] connaissez bien les cartes. Si c'est des cartes qui sont pas
[5:19] trop compliquées pour vous, faut pas les passer trop rapidement.
[5:22] Moi ce que je fais c'est que quand j'ai une phrase, Eh bien
[5:26] je vais la répéter à voix haute, c'est à dire que quand je passe
[5:28] dessus. Donc je vois la phrase par
[5:29] exemple, disons que je l'ai en français, d'accord, c'est ma
[5:32] langue maternelle et je veux l'apprendre en anglais.
[5:35] Voilà. Donc je vais essayer de la
[5:38] première étape, c'est va essayer de retrouver vraiment la phrase
[5:40] donc là je vais faire un effort de World tribal.
[5:43] Enfin là de Septent Retreval même.
[5:45] Et donc je vais essayer de retrouver la phrase que je veux
[5:48] apprendre. D'accord, ça c'est la première
[5:49] étape, mais je m'arrête pas là, c'est à dire que quand je quand
[5:53] je retourne la carte et que je vérifie si j'avais bien trouvé
[5:56] la bonne phrase ou non, bah cette phrase là en fait je vais
[5:59] continuer à la pratiquer un petit peu avant de passer à la
[6:02] prochaine. C'est à dire que je vais
[6:04] m'arrêter 2 secondes, je vais relire la phrase, je vais la
[6:07] dire à voix haute, je vais essayer de faire attention à mon
[6:09] intonation. Au ton à l'accent peut être aux
[6:12] aux aux contractions s'il y en a.
[6:14] Parce que faut savoir que quand je travaille avec mes
[6:18] flashcards, je sais normalement la plupart du temps d'où elle
[6:22] vient cette phrase. C'est à dire que je me rappelle
[6:23] OK, cette phrase là, je l'ai vue dans cette série, dans ce film,
[6:26] dans ce livre, et cetera, et surtout quand c'est dans un film
[6:29] ou une série ou une vidéo Youtube.
[6:31] Eh Ben je vais me rappeler on va dire de la manière dont la
[6:34] personne prononce cette phrase. Donc je vais essayer de copier.
[6:37] Donc c'est pas du shadowing vraiment à proprement parler,
[6:40] mais je vais essayer de me remettre un peu dans ce
[6:43] contexte-là et à faire attention vraiment à ma manière de
[6:46] prononcer la phrase. Donc je vais la répéter peut
[6:48] être 567 fois vous voyez et et ensuite je passe à l'autre
[6:52] carte. Mais du coup cette répétition
[6:53] elle va être vraiment hyper importante quand on parle d'un
[6:57] enfant qui apprend une langue. Et moi je le vois très bien en
[7:01] ce moment parce que bah j'ai des enfants en bas âge.
[7:04] Mon plus grand, il a 2 ans et quelques mois.
[7:06] Et en fait le je le vois en fait avec lui parce que il est dans
[7:10] un contexte très particulier à la maison, sa mère parle catalan
[7:14] avec lui et moi je lui parle en français et moi avec sa mère, je
[7:17] parle en anglais, d'accord ? Et quand il va à l'école, c'est
[7:20] une école multiculturelle et internationale.
[7:23] Ils vont avoir une semaine en anglais, une semaine en catalan,
[7:26] une semaine en espagnol. Plus tard, quand il sera plus
[7:28] grand, il y aura aussi une semaine, enfin il y aura pas une
[7:30] semaine, mais il y aura du français, et cetera.
[7:32] Donc si vous voulez, il est exposé à plein de langues
[7:36] différentes, mais du coup ça veut dire qu'il va lui falloir
[7:39] vraiment beaucoup de temps et beaucoup d'expositions et
[7:42] surtout beaucoup de répétitions pour qu'il comprenne les choses
[7:44] et pour qu'il puisse les utiliser.
[7:46] Et je le vois très bien avec lui, c'est à dire que des fois
[7:48] il y a des mots. Ou je vois que on passe la
[7:52] normalement la première étape c'est la compréhension, donc je
[7:54] vois qu'il comprend ce que je dis.
[7:56] Par exemple si je lui dis j'en sais rien la voiture, bon bah je
[8:01] vois qu'il comprend ce que c'est la voiture mais peut être que
[8:03] lui instinctivement il va pas vraiment dire la voiture peut
[8:06] être qu'il a été plus exposé aux Catalans pour le moment et donc
[8:09] il va dire cocha par exemple, moi je vais répéter à chaque
[8:12] fois qu'il me dit Al Cocha al Cocha al Cocha moi je vais dire
[8:15] la voiture. La voiture, la voiture et je
[8:17] vais répéter, c'est cet exercice de répétition.
[8:20] Donc dans dans un premier temps, c'est plutôt immersif, c'est à
[8:24] dire que c'est plutôt vous êtes exposé à la répétition et c'est
[8:26] quelqu'un qui va répéter le mot et vous allez l'entendre et vous
[8:31] allez le comprendre. Et petit à petit vous allez
[8:33] faire cet effort vous de production.
[8:35] Donc mon fils va commencer à dire la voiture.
[8:37] La voiture, la voiture, et il va le dire plein de fois, d'accord,
[8:41] évidemment pas comme ça, comme un comme comme un disque rayé
[8:44] hein, il va pas dire ça tout de suite là, 10000 fois à la suite,
[8:47] mais et encore quoique, des fois il le fait.
[8:50] Mais l'idée c'est que ça va être pendant plusieurs jours,
[8:53] plusieurs semaines, plusieurs mois, il va intégrer ce mot là
[8:56] avec du contexte, avec de l'émotion, des des choses
[9:00] situationnelles. Donc quand on va aller au
[9:01] parking, il va faire le lien, il va dire Ah la voiture et le fait
[9:05] de répéter. Bah c'est ça qui va faire qu'il
[9:07] va intégrer si vous voulez, toute la dimension qu'il y a
[9:10] autour de ce mot. Parce que finalement un mot
[9:12] c'est quoi ? C'est c'est plusieurs lettres
[9:14] assemblées hein, avec des sons quand on le prononce.
[9:17] Mais là l'idée c'est vraiment d'acquérir la langue.
[9:19] Et donc pour acquérir ce mot, Eh bien il va falloir ajouter des
[9:23] liens à ce mot. L'objet.
[9:26] Donc là la voiture. Le côté transportation, parking
[9:30] les roues. Voilà il y a plein de choses qui
[9:34] vont vraiment connecter ce mot à plein d'autres choses du réel si
[9:38] vous voulez, le visuel, les sons, et cetera.
[9:41] Et donc du coup c'est pour ça que je voudrais revenir un peu
[9:44] là-dessus. Parce que finalement quand on
[9:46] parle d'apprendre comme un enfant, bah c'est bien tout ça
[9:48] mais il faut utiliser ce système de répétition.
[9:51] Vous pouvez pas attendre d'apprendre comme un enfant si
[9:54] vous êtes exposé à un mot. Ponctuellement, une seule fois,
[9:58] il va vraiment falloir faire cet effort de répétition.
[10:00] D'où l'utilité, encore une fois des flashcards parce que ça va
[10:04] vous faciliter si vous voulez cet exercice de répétition.
[10:07] Les flashcards, c'est un outil pour faire en sorte qu'un
[10:11] algorithme détermine quand c'est bon pour vous de répéter tel ou
[10:15] tel mot, telle ou telle phrase, et cetera.
[10:17] Mais en tout cas, n'hésitez pas à répéter les choses.
[10:21] Et surtout, déjà commencez par répéter les supports que vous
[10:24] utilisez. Alors évidemment trouver des
[10:26] supports adéquats à ça, c'est à dire des supports qui sont
[10:28] plutôt courts, que ce soit des podcasts, des livres, enfin pas
[10:32] des livres du coup, mais plutôt des textes.
[10:34] Voilà des choses assez courts qu'on va pouvoir répéter.
[10:36] Et vous, quand vous faites votre effort de production, il va
[10:39] falloir répéter les choses et en prenant en compte voilà quand
[10:43] vous parlez, par exemple quand vous parlez à voix haute à la
[10:45] maison pour répéter les phrases, bah faire du shadowing, faire de
[10:48] l'Acting, Vous voyez. Donc je vais prendre une phrase
[10:51] et je vais vraiment me mettre dans les conditions.
[10:53] Je vais imaginer une situation où je vais pouvoir utiliser
[10:56] cette phrase et je vais jouer un petit jeu de rôle avec moi même.
[10:59] Voilà, je vais répéter la phrase peut être 5 6 fois, je vais
[11:02] faire attention à ma prononciation, et cetera.
[11:04] Et donc ça si vous voulez, c'est les c'est les petits détails qui
[11:07] font toute la différence. Parce que si je prends mon deck
[11:09] de cartes et je révise mes cartes et je les passe très
[11:12] rapidement parce que je les connais bien et je passe voilà
[11:14] et j'enchaîne et j'enchaîne et j'enchaîne, bah ça va être moins
[11:17] efficace que si je prends le temps.
[11:19] De m'attarder sur chaque phrase et de les pratiquer activement.
[11:23] Voilà, c'est un petit peu le mot de la fin, j'espère que ça vous
[11:26] a plu. Si c'est le cas, n'oubliez pas,
[11:28] à chaque fois je le j'oublie de le préciser mais c'est très
[11:30] important de laisser des étoiles sur Apple podcast et sur
[11:33] Spotify. Voilà, merci beaucoup et on se
[11:36] retrouve dans le prochain épisode d'un polly glot.
[11:37] Salut à tous.

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